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文本内容:
廿里堡小学心理健康教育校本教材—阳光心情序用生命去点燃生命,那是精彩的延续;以心灵去温暖心灵,就是激情的流淌;让眼神去交汇眼神,成就情感的传递心理学上有句名言玫瑰就是玫瑰,莲花就是莲花,只要去看,不要比较一味的比较最容易动摇我们的心态,改变我们的初衷,而比较的结果,使人不是自卑,就是自傲,总之是流于平庸所以对待一些心理存在偏差或者瑕疵的学生,我们只能用不同于众人平庸的眼光,允许他们存在差异,也能从差异中寻找转化的机会,夹缝中寻求一点发展的空间,这样才能让他们玫瑰散发玫瑰的香味,莲花展示莲花洁净的品性就像前苏联教育家马卡连柯曾指出“如果在儿童的早年,不能合理地教育儿童,使儿童养成不良的意识和行为习惯,将给以后的再教育带来几倍,几十倍的困难”,对于已经出现了问题的孩子来说,我们更不该闲置他们,更该把更多的关怀,更多的期待,更多的机会赐予他们,或许让他们在老师的“任何一种教育现象,孩子在其中越少感觉到教育的意图,对他的教育就越大”(苏霍姆林斯基语)的氛围中自我汲取养分成长起来,这样的成长会更有效,更绵长!“我们的孩子是一座新房子,期待我们涂抹色彩的新房子;我们的孩子是一座空房子,等待我们装点家什的空房子,那么就让我们多放点心,使这样的新房子,空房子,充实起来,闪耀起来吧!”我们星城小学在心理教学的道路上坚持不懈追求,努力在教育之路上营造一种美丽而独特的风景此次集辑出版的教学设计,都是奋斗在一线的教学者,在多年的教学生涯中宝贵的经验这些文字像天空飘过的那朵淡淡的云;像朝阳初升的那道耀眼光芒;又像给人无限留恋的那抹夕阳西下;像涓涓的细流滋润着我们的心田;更似大海航行中显示的醒目标灯就让我们边读边思考,相信总有许多地方值得我们回味,给予我们激励,给予生命荡涤捧起这本书,读着读着,心灵唱起了歌儿,踏着步子,我们则越行越远……目录1.学会合作…………………………………………………………周雯12.遇到困难怎么办?………………………………………………顾悦43.认识我自己………………………………………………………卢瑛74.和谐就是美………………………………………………………姚苏红95.学习要专心………………………………………………………张一红116.信任的...。