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文本内容:
心理健康教育活动课设计活动主题培养学生的自信心理活动目的
1、引导学生正确认识自我
2、指导学生学习培养自信心的方法活动意义 学生自信心理的培养,是素质教育不可缺少的重要内容很难想象,一个没有自信心理的人能够克服困难,勇往直前所以,良好的自信心理,对一个人成就事业十分必要活动准备
1、进行自信心测试“自信心自测”、“自信程度自评”
2、制作辅助课件如影片,音乐、图片等活动时间一个课时活动地点校电教室活动过程
一、出示凡·高的画《星光灿烂》 教师请同学们谈谈你看到了什么?你感到美吗?(鼓励学生大胆讲出自己真实的感受) 学生月亮、旋风、烈火、村庄、树林等;不美 教师这时再告诉同学们这是凡·高创作的世界名画《星光灿烂》,因为它的调色技术很高超而被艺术鉴赏家们推为世界名作画是由很多元素组成的,如色彩、构思、形象、寓意等等,只要某一方面或某几方面突出就可能成为好作品人和画一样,也是由许多元素构成,只要某一方面或某几方面出色就可能成为杰出的人紧接着请同学们思考一下自己最突出的优点,准备做下面的训练活动
二、训练活动 活动一目光炯炯 要求两人对坐,目光对视一分钟,轮流说出自己的一个优点,态度肯定,大声说三遍继续对视,轮流请求对方做某事或借东西一分钟内以各种方式要求对方,对方则反复拒绝注意体会感受 活动一的讨论提纲
1、说优点时每一遍的感觉有什么不同?
2、一次一次地遭到拒绝,心情如何?
3、拒绝别人时有何感受?
4、今后的学习、工作中,你打算采取什么样的态度对待别人? 学生说优点时感到一遍比一遍自信;一次次地被拒绝心情很不好;拒绝别人时,觉得对不起别人;以后在不丧失原则的前提下要尽力帮助别人,等等 教师你拒绝别人时觉得对不起别人,别人拒绝你时他是不是也有这种感觉呢?当你一再要求他时,他可能会不好意思,如果你再坚持一会儿,他可能就答应你了做事要有不达目的不罢休的决心 活动二优点轰炸 要求小组成员轮流被别人指出优点,每个人只对被谈论者指出一个确实存在的优点,被谈论者只允许静听,不...。