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快快乐乐学拼音汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,是一年级新生入学后首要的学习内容,但是,纯拼音的教学又是抽象枯燥的,因此,“研究教学方法,选择适当合理的方式”,就成为拼音教学中的一项重要任务教师在课堂教学中,如果教学方法巧妙得当,就能引起学生对拼音的长久兴趣让他们积极愉快地度过小学学习中的第一道难关下面是我在拼音教学中的几点具体做法
一、编创游戏,开展愉快教学处于幼童期的孩子,是十分活泼好动的单靠图片和活动教具学习是远远不能满足他们的需求的所以上课时让他们动动手、动动脑,做做知识性游戏是很有必要的,也是极为有效的这样做的目的,主要是加强动手、动脑能力,加深记忆,为此,可采用以下一些做法
1、拍手记忆法将要学习的拼音字母配上儿歌、口诀,伴以简洁、鲜明的节奏,再加上拍手伴奏,使拼音字母易读、易记,便于学生掌握例如教“a”“o”“e”“i”“u”“ü”时,可采用以下儿歌加拍手伴奏的形式进行教学儿歌噼噼啪啪,拍起手儿唱起歌张大嘴巴“aaa”,嘴巴圆圆“ooo”,嘴巴扁扁“eee”,牙齿对齐“iii”,撅起嘴巴“uuu”,口吹哨子“üüü”
2、问答法采用“师问生答”“生问师答”的方法例如,在教学“d”“b”“q”“b”“m”“n”等形近拼音字母时,可采用以下问答的形式进行
(1)师左下半圆是什么?右下半圆是什么?生左下半圆d、d、d,右下半圆b、b、b.
(2)师左上半圆是什么?右下半圆是什么?生左上半圆q、q、q,右上半圆P、P、P.
(3)生一个门洞是什么?两个门洞是什么?师一个门洞n、n、n,两个门洞m、m、m.通过以上一问一答,既活跃了课堂气氛,增加了学习的趣味性,又使学生掌握了这些易混淆的拼音字母的“音”和“形”
3、摘果子游戏准备一些教学卡片,卡片的一面绘有“桃子、李子、葡萄、草薄、橘子”等图形,另一面标有这些水果字词的拼音游戏中有图案的一面对着学生,要求抽到卡片的学生按照拼音读出卡片背面的字词,若读正确,则可将卡片送给其他同学,若读法错误,则将卡片还给老师
4、摆字母摆学具练习要由易至难,循序渐进先练习找拼音,即老师读出一个声母或韵母,让学生观察老师的口形,而后快速地从学具中找出对应的声韵母然后再练习拼复韵母(方法同上)再练习摆二...。