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文本内容:
《教育学基础》考核知识点第一章教育与教育学
1、教育:在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动
①实践性
②耦合过程
③动力性
④社会性、历史性、文化性
2、教育要素
①、教育者指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化的活动的人因此,一个真正的教育者必须有明确的教育意图或教育目的,理解她/他在实践活动中说肩负的促进个体发展及社会发展的任务或使命
②、学习者学习是一种高度个性化的活动
③、教育影响即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息,既包括了信息的内容,也包括了信息选择、传递和反馈的形式,是形势与内容的统一
3、农业社会的教育的特征
①、古代学校的出现与发展;
②、教育阶级性的出现和强化;
③、学校教育与生产劳动相脱离
4、工业社会的教育的特征
①、现代学校的出现和发展;
②、教育与生产劳动从分离走向结合,教育的生产性日益突出;
③、教育的公共性日益突出;
④、教育的复杂性程度和理论自觉性都越来越高,教育研究在推动教育改革中的作用越来越大
5、信息社会的教育的特征
①、学校将发生一系列变革;
②、教育的功能将进一步得到全面理解;
③、教育的国际化与教育的本土化趋势都非常明显;
④、教育的终身化和全民化理念成为指导教育改革的基本理念
6、教育学产生与发展过程中具有标志性的人物、代表作及其基本观点
①、中国古代无名氏的《学记》,它是我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品;
②、英国培根,是“近代实验科学的鼻祖”提出了归纳法,首次把教育学作为一门独立科学提出;
③、夸美纽斯的《大教学论》,标志着教育学的独立;
④、赫尔巴特,是康德哲学教席的继承者,“现在教育之父”或“科学教育学的奠基人”,他的《普通教育学》使教育成为科学;
⑤、英国哲学家洛克,他的《教育漫话》,提出了完整的绅士教育理论体系,对后世有较大的影响;
⑥、法国思想家卢梭出版了享誉全球的《爱弥儿》
7、教育学流派
①、实验教育学;
②、文化教育学;
③、实用主义教育学;
④、马克思主义教育学;
⑤、批判教育学第二章教育功能
1、教育功能教育活动和教育系统对个体发展和社会发展说产生的各种影响和作用
2、教育功能的类型
①、从作用的对象看,教育功能可...。