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关于自由的国旗下讲话稿关于自由的国旗下讲话稿 老师们,同学们大家好! 在社会主义核心价值观24字中,对自由的内涵表述是自由是指人的意志自由、存在和发展的自由,是人类社会的美好向往,也是___追求的社会价值目标今天在这里我想谈谈我所理解的自由 首先,我想与大家分享一个故事——有个一心想成名的人问他仰慕已久的科学家我想发明一种万能溶剂,它能溶掉世上所有物质,您认为如何?科学家反问道年轻人,那它被发明出来以后,你又用什么器皿盛放呢?故事中的科学家一针见血地批驳了那个头脑发热的年轻人,因为世界上从来没有任何不被限制的事物 显而易见,现实生活中也没有绝对的自由,都有着或多或少的约束世上没有绝对自由的人,也没有绝对自由的国家曾经以为美国多么的民主自由,但事实上美国法律法规多如牛毛国有国法,家有家规,校有校规,我们的一言一行都不是完全自由的,可以说每天都在被大大小小的规章制度所约束很多人,奋力地追求着属于自己的自由,却经常因行为过分偏激而失败其实,自由是相对的,追求自由的过程是受一定准则约束的 世间没有绝对的自由,那么我们该用怎样的心态去面对相对的不自由,去看待身边的条条框框呢?有些人选择了埋怨,有些人选择了忍耐,而我想说我们要正视约束,不断完善自己,从而获得更多的自由 你希望你的.学校闻名于世;你希望你的班级首屈一指;你希望你的同学品学兼优;你希望你的成绩独占鳌头……可是,这所有的一切靠主观的意愿便能实现吗?当然不是除了老师的悉心指导、同学的主动配合之外,更要有行为规范作为督促和保障于是,学校、班级内的规定便应运而生然而,本应张开双臂去拥抱它的你,却在你未穿校服时忽视了它;却在你上学迟到,或是上课与同学随意说话时违背了它;却在你犯下错误,刻意隐瞒逃避时伤害了它;却在你___,禁不住分数的诱惑时违背了它……同学们,你们是否意识到,我们过分追求自由的不和谐的行为和最初对学校、对班级、甚至对自己的期待已经背道而驰,若连最基本的规定都无法遵守,我们又怎能再去追求更深层面上的自由呢? 当然,多数情况下,同学们都是与常规相伴,常规也报以我们最大的微笑正是因为有了这些校规、班规的存在,我们才得到了合理的约束,从而才做到了惜时高效,从而能够...。