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文本内容:
浙江省心理健康教师C证面试资料(适合小学)
1、如何帮助学生增强自信心?主题我自信我能行【设计理念】小学三年级的学生自信程度较低,容易被别人的意见所左右,缺乏自主精神用探究法、体验法、激励法等引导学生积极参与教育教学过程,使学生达到由知导行的目的为学生创设一个有利于树立自信、发展自信的广阔空间,使他们能够自信、健康、快乐地成长【活动目标】1.通过活动使学生认识自卑与自傲,知道其中的危害,了解成功的关键之一是自信2.让学生学会克服自卑与自傲引导学生正确认识自我,学习培养自信的方法3.通过讲述、讨论、交流等激发学生的学习兴趣,帮助学生了解自己,树立自信心【活动准备】多媒体课件、诗歌《我自信!我能行!》、学生自信体验记录表等【活动过程】
一、认识自信,揭示课题欣赏歌曲《爱拼才会赢》,启发学生讨论歌曲的含义然后归纳主题——相信自己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利(揭示课题)请学生谈感受(激起探究自信的兴趣)
二、克服自卑,建立自信(课件出示两个画面)情境一小力看了一会儿作业,然后说“我头脑不聪明,这些题我不会做”于是,他等着抄别人的作业情境二上课时,老师向小胖提问,小胖认为自己不行,于是就低下头,搓着双手,没有认真考虑老师所提出的问题就回答说“不知道”看完后,请学生做心理医生,找出画面中两位学生存在的问题,并为他们献计献策,用话语鼓励、榜样激发、传授高招,帮助两位学生克服自卑,建立自信
三、克服自傲,明辨自信(演示课件画面)情境就快考试了,老师帮助同学们复习功课杨阳同学认为自己复习比老师帮助复习更好,于是不听课,自己搞一套,不把老师和同学们放在眼里就这样,扬阳的好朋友也不把他当作好朋友了结果,杨阳考试不及格老师启发学生观察与思考杨阳是否也有自信心师生共同讨论后归纳自信不是自傲,要了解自己的长处,处处表现自己只会费时耗神,解决不了问题,还会失去朋友、毁了自己!
四、体验自信,尝试成功1.找优点全班分成四个组,互相指出对方的优点,注意体会大家指出优点时的感受2.游戏成语接龙教师说成语,学生接尾字在限定时间内说出另一个成语,统计各组所接的成语数量,多者为胜游戏后小组交流,感受主动参与带来的自信,总结自己的得失谈谈自信使你成功地做好...。