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文本内容:
四年级科学《溶解的快与慢》说课稿王彩艳
1、教材分析《溶解的快与慢》是四年级上册第二单元第五课的内容通过前几节有关食盐溶解的课以及平时的经验,学生们对溶解的概念已有了一定的了解这节课旨在通过搅拌和水温等条件改变的前提下,初步感受对比实验,从而启发学生从更宽广的角度去探究事物教材包括三个部分的内容
1.搅拌对于食盐溶解快慢的影响.
2.水温对于食盐溶解快慢的影响.
3.研究冰糖溶解的方法根据教学的内容我确立以下教学目标 1.理解可溶性固体物质在水中的溶解能力与物体大小、水的温度、液体是否被搅动等因素有关 2.初步感受对比实验的意义,亲身经历控制变量进行实验的活动过程 3.体验探究影响溶解快慢因素的乐趣教学重点物质在水中溶解的快慢与哪些因素有关?教学难点感受对比实验的重要性,以及在实验中的变量与不变量的控制问题教学准备(分组实验材料)每组两个杯子,玻璃棒4根、盐8包(每包10克)、水1桶、热水、冰糖、溶解快慢记录表
二、教法与学法指导教学方法本节课让学生经历“问题——猜测——验证——证实”的过程与方法过程培养学生探究意识和科学实验意识从而在探究方法与过程中建立和完善科学概念.同时让学生亲历对比实验指导学科实验的严谨性提高综合分析、运用能力.学法指导让学生自主学习四人小组讨论经历问题--假设--验证--证实的科学探究过程通过动手操作让孩子在交流中获得意想不到的收获得出科学结论.
三、教学过程
(一)复习导入,以问引题物质溶解的快慢与哪些因素有关呢?这就是我们要研究的问题”(板书课题)
(二)创设情景,引导探究
1、对比实验一《搅拌影响溶解》(搅拌加快盐的溶解)学生根据欣赏视频资料获得的实验方法做搅拌加快盐的溶解的实验以小组为单位,把两份同样多的盐(大约10克)同时放入两个盛同样多水(大约150毫升)的杯中,用玻璃棒搅拌其中的一杯水,观察比较哪一杯中的盐溶解得更快一些把实验记录下来(附表1溶解快与慢的比较记录表一)溶解快与慢的比较记录表一溶解过程 搅拌 不搅拌溶解的快与慢 快慢
2、交流搅拌能够加快物质的溶解吗?反馈总结可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与液体是否被搅动有关...。