文本内容:
八二班学生情况分析本班学生共50人,女生28人,男生22人,其中男女生各有一个是从一班转入的班级分为七个小组,每组有作业组长和纪律组长各一名其中六个组按学习成绩、学习态度、平时表现出的特点分组,主要是按成绩各种档次均匀分配,让各组都有学带头人;平时自控能力较弱的学生分散在各组,让他们有榜样可以学习,有环境去提高自控能力;让基础较差但学习努力的同学坐在一起,方便他们交流,也让他们互相促进;本班要求学生“先做人,后做事”,强调个人修养,允许一时的学不会,但不允许素质差做人应堂堂正正,做事应认认真真(看起来有点矫情,可正是所想)
一、在学习方面英语和数学是两个问题比较大的学科英语方面,绝大部分学生基础很差,听不懂更看不懂,学习动力不足甚至是没有有六个学生能跟得上老师的进度,所以选出五位轮流在一三五的早自习按次序领读单词和课文里的关键句子,其他同学借此机会学会读单词和句子,培养兴趣和英语语感;数学方面,一半以上的学生较差,基本的数学素养很差,如计算能力和分析能力,课堂应以基础为主,不宜讲的过深过快,并且在基本的数学能力上培养他们,如穿插小学的运算,七年级的有关概念和运算,多让他们做题,鼓励他们遇到困难说出来,曝露出问题,以便对症下药,但也应注意提醒他们主动请教身边的同学,也要态度端正,不能水过地皮干另外,有八个同学能力还不错,只是连贯性较差,反应速度不是太快,应督促其多做题,勤思考多总结,把知识贯通起来,提高反应速度,完善思维的连贯性其他学科,就是物理有些困难,原因在于物理开始之初计算较多,学生遇到困难,应多鼓励学生跟老师交流,在以后的几章学习力发现乐趣,留住学生的积极性别的学科都没有明显的困难,只是学生的态度问题,还要在这个方面多下功夫
二、在心理、态度和行为方面不足之处,还没有逐个去了解学生的家庭成长背景和心理状况,很多问题没有透彻了解,导致在管理方面总是不顺手,说话、发呆这类问题总也解决不了,这对于他们的学习和成长极为不利,应加快这项工作的进行,最好能够建立学生个人档案,及时记录他们的情况,他们的表现正是他们成长背景和心理状态的反应,所以应从这些根抓起有几位学生如xxxxxxxxx说话现象特别严重,学习动力没有,过去总是软硬兼施,可是总治标不治本,只是初步了解到他们学习很困难,导致对学习没有兴趣,只有转移到说话上...。