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文本内容:
芒沙小学“三段式自主学习模式”学习模式四(上)第一单元语文导学案班级姓名日期2015年9月1日编制人:审核小学语文课评价要素
1、集体亮相,组长分工明确;
2、板书工整、规范、三色笔使用正确;
3、姿态自然、大方;语言洪亮、清晰严谨;
4、有全班互动场景,有创新意识;
5、有认知过程、拓展、延伸课题语文园地一课堂大舞台人人展风采【自研课导学】晨读课目标
1、大声朗读语文园地一中的“我的发现”“日积月累”“趣味语文”
2、背诵第一单元要求背诵的片段检测小组互读预习课目标
1、我的发现你发现了什么?再举例子
2、日积月累简单地写一写每副对联的意思,并学会创作或积累对联
3、趣味语文一这副对联怎么读?意思是什么?
4、趣味语文二如何读出杯盖上的字?你能写出几种?自主积累积累对联、回文佳句【展示课导学】学习目标(1分钟)通过自读自悟交流展示我能朗读准读懂对联与回文佳句,并学会积累对联,培养自己学习语文的兴趣【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升·质疑评价环节随堂笔记自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结我的发现日积月累趣味语文先自由朗读P19页“我的发现”边读边想象眼前仿佛出现怎样的情景?并完成随堂笔记一处的“你的发现”大声朗读“日积月累”,再用简单的话简单说说每副对联的大概意思,并尝试创作对联完成随堂笔记二(或将自己积累的好的对联与同学们分享)自己试着读一读“趣味语文一”中的对联,并尝试写一写“趣味语文二”中杯盖上的内容,看谁写的多哦!完成随堂笔记三(18分钟)请按以下程序进行组内合作交流两人对学检查自研成果,用红笔互相给出评定等级,并解决自学时遇到的疑难问题(预时2分钟)
2、小组群学小组长主持,深入探讨以下问题用简单的话简单说说日积月累“中每副对联的大概意思,并说说自己创作或积累的对联(预时4分钟)
3、班级大战示抽签教师给出抽签顺序,确定本组展示方案预演大组长带领本组组员完成展示前的准备,确定展示代表-呈现成果,进行...。