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文本内容:
《演讲与口才》课程教学大纲第一部分大纲说明
一、课程性质与任务《演讲与口才》是开放教育本科汉语言文学专业的一门选修课《演讲与口才》是以应用类为主的课程它以言语学理论为指导思想,突出口语表达的实践性特点,从与口语表达密切相关的思维学、逻辑学、语言学、心理学、文学、写作学、人际关系学等学科中汲取养料,揭示人际交往过程中的口语表达规律,系统地讲授口语表达活动的技巧,综合训练日常口语表达、演讲、辩论等表达形式,是一门实践性很强的课程
二、与相关课程的衔接本课程是拓展课,在第四学期开设
三、课程教学的基本要求
1、正确认识课程的性质、任务及其研究对象,全面了解课程的体系、结构,对该门课程有一个总体的把握;
2、针对每章节的难点开展实训课,对学生的口语、语感、朗读、辩论、求职口才、辩论口才进行训练;
四、教学方法与教学形式
1、通过基本文字教材的准确叙述和音像教材的深入浅出的讲解,使学生对演讲与口才的基本理论和方法有一个基本的了解,并能将这些理论和方法熟练地运用到实践中
2、文字教材的编写要求案例重点突出、通俗易懂;音像教材的制作要做到形象、生动
3、收看录像课之前,要求学生必须进行必要的文字教材的预习,课后布置必要的思考题或作业,督促学生参加社会实践,将掌握的理论知识运用到实际工作中
4、期末考核是电大教学过程的重要一环,考试题目要全面,符合大纲要求,同时要考虑重点,题量和难易程度适中
五、课程教学要求的层次按照中央广播电视大学教务处的统一要求,在教学实施过程及期末考核时,按“了解、掌握、重点掌握”三个层次要求“了解”即要求对一般知识进行了解,一般以判断等题型进行考核;“掌握”即要求清楚地掌握有关内容,一般以单项案例题型进行考核;“重点掌握”即要求非常清楚、全面、准确地掌握有关内容并能够熟练运用,一般以综合案例分析等题型进行考核第二部分多媒体教学一体化设计方案
一、课程的基本结构按照教学大纲和教材的体系结构,本课程的主要内容分为两个部分
1、第一部分上篇第1-6章是说话的学问;
2、第二部分第7-14章是演讲的艺术
二、学时分配比例本课程为54课时,共3学分具体学时分配如下序号教学内容教学时数实训时数1口才——现代社会不可缺少的技能
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