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文本内容:
音乐游戏活动《碰碰歌》说课稿说教材本节活动是选自《大班发展课程》,其本身是一节以感知歌词的诙谐和创编歌词为主的音乐活动之所以选用,也是因为歌词的本身深受孩子们的喜欢将原有的音乐活动改编成一节音乐游戏活动,是希望通过幼儿园的基本活动—游戏为载体,更深一步的让幼儿感知乐曲,从而更加的喜欢乐曲说目标
1、感受歌曲的诙谐和幽默(整个乐曲给人以轻松、愉快的感觉,尤其是歌词中所“碰”的身体的各个部位更是刺激着幼儿的感官,“
一、
二、三”像帮助幼儿打节奏似地更能让幼儿感知乐曲的诙谐与幽默就像《纲要》中提到的“丰富他们的感性经验和审美情趣”
2、能和同伴互相配合一起跳舞,体会合作游戏的乐趣(本目标是本节活动的主要目标,《纲要》指导教师“要用幼儿感兴趣的方式建立良好的师生同伴关系”,在音乐活动中,利用幼儿感兴趣的游戏帮助幼儿建立良好的师生同伴的合作关系)
3、尝试创编歌词,大胆地表现自己的情感和体验(通过尝试对歌词的创编,使幼儿能“喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验”,而歌词考验的是幼儿对身体各部位的名称的认识,针对于4—5岁的幼儿来说,这并不是很难的事情)说教法学法在教学活动中,运用游戏法、观察法等多种教学方法游戏法“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,促进每个幼儿的发展”将游戏融入音乐活动中,使幼儿在快乐中感知和发展观察法“幼儿园的教育活动,是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”观察法更有助于教师“理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达”幼儿在宽松的氛围中自主的进行活动,另一方面,整个活动更注重动静的交替,使幼儿在活动中始终保持良好的状态和热情说过程
1、导入幼儿和老师一起听音乐玩游好玩的碰碰车(多数幼儿都有玩碰碰车的经验,此游戏是为了感知“碰”的概念,为本节活动内容奠定基础)
二、基本部分——欣赏歌曲《碰碰歌》(由“碰碰车”很自然的引入到“碰碰歌”,调动幼儿的好奇心)——提问歌词内容,帮助幼儿熟悉乐曲(帮助幼儿熟悉歌词内容,为“碰”的动作做基础)——幼儿尝试不同的碰一碰地方法,教师注意观察幼儿的不同表现(幼儿“碰”的方法是不相同的,教师观察的...。