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阅读教学中,许多同学分不清“表达方式”“修辞手法”与“表现手法”这三个概念,经常张冠李戴,将其混为一谈,进而影响自己正确地答题它们虽然都属于表达技巧,却有明显的区别1.修辞手法凡是使句子更加生动形象,富有表现力和艺术美感的方法或手段,都可称为修辞手法修辞手法是针对具体的句子而言的修辞手法的种类很多,内容博杂但高考语文考试大纲要求学生掌握的修辞手法(辞格)共有八种比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问和反问诗歌中的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、设问、反问、顶真、起兴等⑴、比喻用一种事物或情景来比作另一种事物或情景,可分为明喻、暗喻、借喻、博喻有突出事物特征,化抽象为形象的作用比如“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”诗歌巧妙地把抽象的“愁”比做滚滚东去的江水,写出了愁绪的多与绵长例析阅读下面一首宋词,然后回答问题柳梢青·送卢梅坡刘过泛菊
①杯深,吹梅
②角远,同在京城聚散匆匆,云边孤雁,水上浮萍教人怎不伤情?觉几度、魂飞梦惊后夜相思,尘随马去,月遂舟行[注]
①泛菊饮菊花酒
②吹梅吹奏《梅花落》问作者在表达感情时主要运用了什么手法?请结合全词内容具体说明简析这首诗主要运用了比喻手法上片用“云边孤雁,水上浮萍”的比喻来表现离别之苦,下片用“尘随马去,月遂舟行”的比喻来表现思念之切⑵、借代借用相关的事物来代替所要表达的事物借代可用部分代表全体,具体代替抽象,用特征代替人借代的运用使语言简练、含蓄例如李清照的《如梦令》“知否?知否?应是绿肥红瘦”诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花,写叶的茂盛和花的凋零
①借用人(或物)的标志、特征去代替人(或物)的名称例析1朱门酒肉臭,路有冻死骨——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》简析“朱门”指代居住在骊山宫的显贵之家,反衬宫门之外的凄惨景况
②借用事物具有代表性的部分去代替事物的整体例析1孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流——李白《送孟浩然之广陵》简析“帆”,原指挂在船桅上利用风力使船前进的布篷,这里诗人以“帆”代指整个船例析2樯橹灰飞烟灭——苏轼《念奴娇·赤壁怀古》简析“樯”是船上的桅杆,橹是比桨长大的划船工具安在船尾或船旁这里用樯橹代战船
③以客观存在的具体事物去代替概括抽象的事物例析
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