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师德师风演讲稿(通用4篇)师德师风演讲稿(通用4篇) 的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成在社会发展不断提速的今天,演讲稿的使用越来越广泛,你所见过的演讲稿是什么样的呢?以下是的师德师风演讲稿(通用4篇),欢迎阅读与收藏各位领导,尊敬的老师们 走近学生就是走近快乐、走向幸福,我一直努力用爱开启学生的心扉他们喜欢把自己的心事流露在和周记中每次批阅只要发现某个学生有生活或的苦恼,我都会留下大段的批语真诚地给以安慰、指导,或者利用课余时间找他们单独谈心,帮他们走出心灵的低谷因为我同他们细心真诚地交流,很多学生直到走上工作岗位后还跟我保持着联系 爱出者爱返,福往者福来学生是十分重情意的,教师在他们身上付出的心血,他们不会淡忘每个教师节,每个辞旧迎新的日子,身边的学生们会送上一份份小礼物;到高等学府就读的或是走上工作岗位的学生们会发来一条条祝福的短信,使我如沐春风,感觉这就是人生最大的幸福! 这样的幸福谁不为它倾倒?谁还不为它付出?一直教毕业班的我发现这帮孩子中有好多孩子不知道完成作业,如果老师不管不问的话,不用心学习的学生就会越来越多,以后的语文课肯定没法上好于是我找来一直不能___完成作业的几个所谓的“顽固”分子,了解了他们不完成作业的根本症结所在我和颜悦色地问他们到底为什么做不完作业,起初他们还不敢说,我就启发着问他们“下午放学后先做了什么,后做了什么;做作业有没有固定的房间,做作业时有没有看电视、有没有家长或他人说话打扰?做作业之前认真读课文了吗?做作业的过程中遇到不会的题通常会怎么做……”经过耐心的询问,我总结了孩子们不完成作业的几个原因,了解了孩子们完不成作业的根本原因,我想好了对策首先,不能再因学生完不成作业而生气或批评,要根据他们的实际情况因人而异地对待;其次利用学生在校的课余时间专找问题学生检查作业补做作业;第三,天天坚持让课代表、组长帮助检查作业,让他们及时反映问题学生的问题,并在当天单独检查这些问题学生,给予督促和学习指导不谦虚地讲,我是办公室里最忙的老师,当然也是有的人所说的最傻的老师 现在我所带的班级不做作业的`顽固分子已经没有了,做不完作业的也减少到了四五个,那几个曾常被我叫到办公室补作业的孩子自尊心增强了,课堂上觉得...。