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全脑速读重要方法有些科学研究已经证明人类进行传统阅读时,主要使用左脑的功能;而在采用“速读”方式阅读时,则充分调动了是左右脑的功能作用,各自发挥左右脑的优势共同进行文字信息的形象辨识、意义记忆和理解,所以“速读”又被称之为“全脑速读”下面为你读书的重要方法,希望能帮到你首先声明,我要谈的是为知识而读书的方法,不是为考试而读书的方法后者,___的学生都是专家——猜题目、背课文之能,世间少有但为知识而读书可以帮助考试,为考试而读书却未必可助知识的增长知识是读书的目的AnEnd;考试只是一个方法AMeans然而___学生或教育制度,却很显然地将这两样东西颠倒过来我可在四个大前提下给学生们建议一些实用的读书方法若能习惯运用,不但可以减轻考试的压力而对更重要的知识投资会是事半功倍的很多人都知道明白了的课程比较容易记得但理解其实并不是辅助记忆——理解是记忆的代替强记理论不仅是很难记得准确当需要应用时,强记的理论根本无济干事明白了理论的基本概念及含义,你会突然觉得你的记忆力如有神助道理很简单,明白了的东西就不用死记但理论的理解有不同的深度,也有不同的准确性理解愈深愈准确,记忆就愈清楚,而应用起来就愈能得心应手所以读书要贯通——理论上的不同重点的联带关系要明白;要___——概念或原则的演变要清楚要在这些方面有显著的进步易如反掌,而学生也不需多花时间他只要能改三个坏习惯,一年内就会判若两人第一个坏习惯,就是上课时狂抄笔记笔记是次要、甚至是可有可无的这是因为抄笔记有一个无法补救的缺点——听讲时抄笔记分心太大!将不明白的东西抄下来,而忽略了要专心理解讲者的要点,是得不偿失我肯定这是一般___学生的坏习惯例如好几次我故意将颇明显的错误写在黑板上,200多学生中竟无一人发觉,只知低着头忙将错误抄在笔记上笔记有两个用途
①将明白了的内容,笔记要点但若觉得只记要点都引起分心,就应放弃笔记明白了讲者的内容是决不会在几天之内忘记的很多讲者的资料在书本上可以找到,而在书本上没有的可在课后补记老师与书本的主要分别,就是前者是活的,后者是死的上课主要是学习老师的思想推理方法
②在上课听不懂的,若见同学大多而不便发问,就可用笔记写下不明之处,于课后问老师或同学换言之,用笔记记下不明白的要比...。