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文本内容:
减少孩子的小动作训练方法从第1次训练到第40次训练,这个孩子的小动作减少了,学习也更配合了……学员背景祥祥男幼儿园中班训练目标
1、提高注意力
2、较好地配合家长的一些要求
4、持续听课5分钟左右训练老师竞思___东方路中心主任孙孟老师学员基本情况学员年龄较小,四岁左右,规则意识比较差,看到东西就会乱翻学员在学校上课时,基本不坐在位置上,在教室里乱跑,还会串到别的班玩,偶尔坐下也有很多小动作,而且总是重复地提出很多问题学员不喜欢跟其他小朋友玩跟孩子说话的时候,孩子经常沉浸在自己感兴趣的事物中,对别人的话不予理睬训练过程及效果第1次训练时,学员脑电分心波特别高,紧张波波动很大,注意力深度一般学员基本不能安静的坐在位置上,他在训练室里来回跑,翻东西,不戴导线,大喊大叫,不理睬其他人,只希望爸爸陪着他后来,爸爸进来安抚孩子的情绪,孩子终于可以坐在位置上训练了,但又对仪器导线非常感兴趣,不停地摆弄,不看电脑孩子让爸爸在旁边拉着他的手陪他,不让爸爸离开,否则就哭孩子对辅助训练也不感兴趣,不想训练但是,孩子特别喜欢小星星,就跟孩子规定好,如果同意让爸爸在隔壁训练位置陪同,就可以奖励小星星第4次训练时,孩子的紧张波有明显下降,可以接受爸爸在隔壁训练位置陪同,但小动作和说话的情况还是很严重,很害怕爸爸不在,不停的询问爸爸还在吗孩子依然不喜欢听指令,训练老师设置了一些小目标来激励孩子改变,比如训练时说话不超过10次可以得到2颗星星训练老师同时告诉家长,“在家里也要控制孩子的小动作,也可以实行奖励机制”第12次训练时,孩子有很大的进步,在训练室乱讲话的情况基本可以控制在15次左右,也很少再询问爸爸还在吗孩子做夹豆子游戏也更加专注了,可以夹十几分钟也不分心要求孩子做的事情,孩子听到后也会有反馈,只是反应时间有点长孩子问问题情况还是很频繁孩子的爸爸反馈,“孩子在家已经开始听话了”训练老师跟孩子的爸爸说,“在家要告诉孩子重复的问题不要再问,而且不要回答孩子已经得到答案的问题”第30次训练时,孩子的脑电分心波就下降将近一个值,紧张值很少会有大的波动在训练室孩子比较听话了,不会像刚来时来回的跑乱翻东西做训练可以独自坚持10分钟左右不说话,小动作也只有
3、4次了,也不需要爸爸在旁边陪同了孩子重复...。