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图像记忆法记忆关键字法的研究与应用你对自己的有信心吗有没有因为忘了不该忘的事而造成不必要的麻烦其实好记性不完全是天生的利用有效的你一样可以记得更牢图像记忆关键字有哪些的呢本文是法记忆关键字的资料,仅供参考记忆关键字有时候,记忆的东西并不是如同表格化对应很清楚这个情况下,要找到重点来记忆换句话说,就是要找到「关键词/关键词keyword」如记忆一篇文章,剧本台词,或是其它的资料,如果要用图像记忆法,则需要找到关键词作为回想的线索,这也是coolrong所说的『线索法』关键词需要具备下面两个条件
1、看到关键词能够回想起全部的内容
2、看到关键词能够产生生动的图像图像鲜明化在脑海中的图像愈鲜明,记忆就愈持久,所以图像的鲜明化是记忆力持久的一个关键这也就是观想能力的养成如何想出鲜明的图像呢就是增加这个图像的性质想想图像的性质,应该能够达到接近看到真实物体的感觉颜色软硬度表面光滑或粗糙动作快或慢或规则不规则香味味道立体形状,利用旋转来把立体形状鲜明化物体会不会发出声音连结鲜明化关于连结,亦是记忆持久的关键,这是要靠创意什么样是好的连结,这里我再增加说明一下
1、夸张,违反常理,愈不可能发生的记得愈清楚
2、动态的比静态的记得清楚
3、愈___的记得愈清楚
4、加入个人的感情,情绪进去会更清楚摘要阅读测试是语言学习过程中非常重要的一部分阅读理解在各种测试中均占最大比重因此,近几年来,对于阅读这方面的研究,尤其是阅读策略,越来越多但总体上,理论的方面较多,具体方法的实证比较少本课题以山东丝绸纺织职业学院为例,开展“关键词引导”法在高职大学生阅读教学中的应用研究通过开展为期一学期的教学实验,运用SPSS数据分析得出结论,验证该方法的有效性和可行性,并能在高职大学生教学方面给高职英语教师提出合理建议关键词关键词引导法阅读理解阅读策略教学启示
一、引言在国内各高职院校中,阅读是过程的核心,把培养学生阅读能力作为教学最终目标之一
[4]高度强调阅读在英语教学过程中的作用也是有___的英语教学模式
[5]因此,为了加强培养学生阅读能力,2000年高教司颁布了《高职高专英语课程教学基本要求》以下简称《基本要求》在文中明确指出,“高职高专教育的英语课程是以培养学生实际...。