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文本内容:
xx年雷锋叔叔你在里教学设计本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹,虽然雷锋同志离开了我们,但在我们的身边还有无数个雷锋出现通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人,对社会有帮助的人【学生分析】乐于助人是小学生日常行为规范中重要的一条,在生活中,我们不断地教育学生关心他人、帮助他人,但如何关心帮助人却没有固定的模式,这个时候我们把雷锋叔叔介绍给他们,无形中给了学生一把尺,为他们指明了方向【学习目标】
1.认识课文中的12个生字,会写12个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情并读出诗歌的节奏感
3.通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员【教学重点】认识生字,并能在不同的语言环境中运用有感情地朗读诗歌,表达对雷锋叔叔的敬爱之情教学准备收集雷锋的故事和资料【教学时间】2课时【教学设计】第一课时
一、激趣导入
1、小朋友,大家喜欢听歌曲吗放歌曲《学习雷锋好榜样》学生说说为什么把雷锋当成学习的榜样
2、雷锋叔叔已经牺牲了,可他永远和我们在一起,你能找到他吗出示课题
3、认识生字“雷”“锋”
二、自读课文,小组合作学习
1、提出教学要求
1、自读课文,画出生字词,能准确认读
2、用自己的方法记住字词后向组员汇报,交流学习情况
3、能顺利的朗读课文
2、学生自由读文,教师巡视指导
3、检查学习效果,评选出本节课的“小博士”
1、闯关大比拼卡片出示要掌握的字或词,让学生认读
2、找朋友,针对“我会写”中的字,让学生说说怎样记住他们,并分别组词,替他们找朋友优胜者被评为“识字小博士”
4、在识字的基础上,流利地朗读课文
1、组内练习,试读课文
2、师范读
3、指名读
4、以组评比,选出“朗读小博士”
5、我们再来学写几个字出示冒、迹、滴、锋、泥泞
1、自愿当小老师选小老师教大家写字愿意选哪个字就教哪个字
2、巩固练习教师指导,选出“写字小博士”
三、鼓励给评为“识字、朗读、写字”博士的小朋友戴上“博士帽”
四、延伸收集雷锋的故事和资料第二课时
一、走近雷锋,了解雷锋同学们你们知道每年的三月五日是什么日子吗指名回答对,是雷锋纪念日,每一年的三月份是全国学雷锋活动日,...。