还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
《夕照》的教学设计
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.学习生字词语,积累好词佳句,理解重点词语的表达效果
2.理解课文内容,学习作者观察事物和积累材料的方法
3.朗读课文,背诵课文
(二)能力训练点
1.培养学生的观察能力,养成推敲词句的阅读习惯
2.运用本课在仔细观察的基础上,展开丰富的想象,生动准确地描写景物变化的写作方法,写一段话,训练写作能力
3.培养学生有感情地朗读课文,熟读成诵的能力
(三)德育渗透点体会作者热爱大自然的思想感情,激发学生热爱自然、观察自然的兴趣
(四)美育渗透点感受夕阳西下时那种如诗如画的美,学会欣赏美的自然景物
二、学法引导先留心观察一下夕照的情景,再读课文,想想作者写了夕照的哪些景色,把自己的观察与课文做对比,把稳重喜欢的句子读不懂的地方画下来
三、重点、难点、疑点及解决的办法
(一)重点了解日落的全过程,体会其如诗如画的美
(二)难点借助语言文字想象夕照的景物是什么样的
(三)解决办法重点难点的突破应注意引导学生读懂文章中的每一句话,同时图文对照,有感情地朗读体会夕照如诗如画之美,把自己观察到的夕照景物与文中描写作对比
四、课时安排二课时
五、教具学具准备投影片、录象带
六、师生互动活动设计
1.教师引导点拨,交代学习任务和方法,总结学习情况
2.学生自学生字词语,有感情地朗读课文并背诵、小组讨论,全班交流
七、教学步骤第一课时
(一)明确目标
1.导入上节课我们领略了海上日出的壮丽景像,这一课,作者又将把我们带到夕阳西下的神奇境界中(板书夕照)
2.你注意观察过夕照吗?是什么样的?当时心情怎么样?(联系学生生活感受与作者产生共鸣,便于理解课文内容)
(二)整体感知
1.出示课文插图,说说描绘了怎样的景象?(简单描绘)
2.文中哪些段落写的是夕照景象?(指名读,注意正音)
(三)理清文章思路
1.指名读第
一、二自然段思考这一段主要向我们介绍了什么?[地点小屋(窗子朝西开)说明看夕照很方便;周围环境一排整齐的红砖瓦房,挺拔的钻天杨]
2.小结这两个自然段写因小屋的窗子朝西开,便有机会尽情地欣赏那米人的夕照,及小屋周围的环境
3.齐读最后一个自然段,说说这一段写什么?(夕阳消失了,预示着一个美丽的黎明)出示我知道,此时它已经到了地球的那一面,又为那里的人们带来...。