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文本内容:
《我忙但很快乐》的教学设计【习作要求】
1、选择在生活、学习中自己感到很忙但是乐此不疲的事情,按一定的顺序把事情的经过写清楚,写具体
2、表达自己的真情实感【教学过程】
一、指导审题,明确要求
1、板书忙有人说小学生是社会上最忙的人群之一同学们,你们也不例外吧!能说说你们平时都忙些什么吗?从大家的交流中,我能感受到,有的“忙”很痛苦,有的“忙”却很快乐补充习作题目我忙,但很快乐
2、请同学们读读题目,你能找到题目中的主题词吗?(忙、快乐)把题目说成一句完整的句子,体会题目中的转折关系预设虽然我很忙,但是我觉得很快乐我很忙碌,但是在忙碌中我感受到了快乐虽然我很忙碌,但是忙碌是值得的,它使我得到了快乐你觉得写作时要紧扣哪两点?(写出什么事使你“忙”,又是什么原因让你很快乐)
3、认真阅读习作要求,思考本次习作的要求中有哪几个要点?板书写清楚,写具体,写出真情实感说明要写好一篇文章,审题是相当重要的在这个教学板块中,教师要引导学生关注主题和习作要求,明确中心和写作要点
二、指导选材,拓宽思路
1、让我们一起回忆,生活、学习中,有没有什么事情让你感受到“我忙,但很快乐”?
2、全班交流
(1)指名交流
(2)师生共同点评,阐述理由
3、教师引导拓宽选材的范围,可以分为几个方面学习忙(忙于上课,忙于做作业,忙于各种补习班等);工作忙(忙于策划和组织班级活动,忙于做值勤员、小校长等);活动忙(忙于参加兴趣小组,忙于艺术节、学科节活动等);家务忙(忙于帮助长辈做家务等);说明这一环节是对写作素材的开发、启迪和筛选的过程通过学生的讲述,师生的互动式点评,写作素材得到了提炼、升华,解决了写什么的关键
三、研读例文,指导写作
1、出示两篇作文老师这里有两篇习作读一读,说说你喜欢哪篇,为什么?例文一我忙,但很快乐学校的艺术节活动轰轰烈烈地开场了,原来的学习生活变得更加忙碌起来这不,一到午休时间,我们几个班委就忙着出起了黑板报林林像报社里的大似的,专心致志地审阅稿子,月月排版、抄写,我则负责画画我用彩色粉笔绘花边,然后画上五彩的花朵、绿色的叶子和可爱的小鸟整整忙了一个中午,黑板报终于完成了“真美啊!”听到同学们的赞扬,我心里美滋滋的放学回到家,我又忙着为艺术节的“球操”表演...。