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文本内容:
《放飞蜻蜓》优秀教学设计教学目标能力目标理解课文内容,能正确、流利、有感情地朗读课文知识目标学会本课10个生字,绿线内的7个字只识不写理解由生字组成的词语情意目标凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感,体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护教学重点理解课文内容,凭借对课文内容的朗读感悟,了解有关蜻蜓的科学知识,懂得蜻蜓是人类的好朋友,激发学生保护有益动物的情感,体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护教学难点体会陶行知先生对儿童的尊重和爱护课时安排2课时课前准备关于蜻蜓的图文资料,配套光盘第一课时
一、扣题引发,理清脉络
1、板书蜻蜓你对蜻蜓有哪些了解和认识学生交流
2、揭题、读题,读好“蜻蜓”这两个后鼻音启发猜想读了课题之后,你想知道什么?学生质疑,个别回答
3、导入这篇课文就是围绕大家的猜想来写的这个和小朋友们说蜻蜓的人,是一位了不起的人民教育家——陶行知你们想了解陶行知先生让孩子们放飞蜻蜓的经过吗?快读读课文吧!
4、初读,理清脉络
(1)第一遍读,读准字词、读通课文给学生充分的时间自主阅读,扫除障碍,教师巡视指导
(2)第二遍读,联系上下文或、词典弄清词语意思
(3)第三遍读,根据板书(捉)蜻蜓——(谈)蜻蜓——(放)蜻蜓,让学生填上恰当的词,弄清文脉
5、检查自学效果
(1)出示生字、词陶行知慈爱抚摸七嘴八舌抢着苍蝇蚊子朋友掌握保持结构复杂成千上万入神二类字带的词语翠贞田埂平衡据说孑孓一撅一撅的会的学生教读,不会的直接出示拼音让学生读
(2)你在读课文时觉得课文中还有一些词语读不准的可以再交流一下
(3)检查对课文的朗读,相机正音指导读通一些难读的句子
(4)多种方法理解词义学生交流说近义词慈爱抚摸入神说反义词复杂
(5)初步了解课文的主要内容,理清脉落一
(1)捉蜻蜓二(2—10)谈蜻蜓三
(11)放蜻蜓
二、简析首尾,聚焦“放飞”
1、学习第1自然段指名朗读,了解大意,用自己的话说一说孩子们捉蜻蜓的快活情景
2、学习第11自然段
(1)自己读一读这一段,思考从哪儿可以看出孩子们都同意放蜻蜓了?“纷纷”“放了它,放了它”连喊了两遍
(2)从孩子们的举动中你体会到了他们是怎...。