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文本内容:
《爸爸的花儿落了》优秀教学设计【教学目标】
1、有感情地朗读课文,感知文章内容,用简洁的语言概述文章内容
2、理清文章的思路,研读课文,学会质疑
3、理解作者思想感情,体味人与人之间的真情【教学重点】有感情地朗读课文,理清文章的思路,从中感受至爱亲情【课前准备】
1、学生⑴预习课文,借助工具书解决生字词⑵在学习的过程中,你可能也遇到过类似我赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何教育你的呢也许感受到父爱的事件很多,准备好说给大家听听
2、教师⑴准备好授课内容及多媒体课件⑵有条件的,可提前为学生播放影碟《城南旧事》第一课时【教学内容】有感情地朗读课文,整体感知课文内容,理清文章脉络【教学设计】
一、导入
1、可以用深情的语言为学生讲朱自清的《背影》中望父买橘的片断,以创设情境
2、也可用《走一步,再走一步》中父亲教儿子一步步脱险的经历导入
3、还可用以下话语导入人生在世,人们夸赞的最多的是母爱,人们最不能忘怀的也是母爱可是今天我们要为我们的父辈唱一首颂歌,他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞现在我们就一同去认识一位可敬又可亲的父亲吧!
二、整体感悟
1、检查预习情况利用多媒体课件
2、快速有感情地朗读课文,并在朗读中思考问题大屏幕投影出示问题组⑴从全文看,爸爸是一个怎样的人⑵花在全文结构中起着怎样的作用⑶文章表达了作者怎样的感情学生速读课文后,四人小组讨论回答,学生间互相评论补充⑴爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心鼓励孩子要坚强,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息,便急得吐血了特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花⑵文章题目为爸爸的花儿落了,与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用垂落的夹竹桃回应前文,点出爸爸已不在人间,可以看出花是作为线索贯穿小说始末的⑶表达了作者失去父亲的痛楚与无奈,同时又深深眷念的感情
三、研读与赏析上
1、教师导学这篇文章以爸爸的花儿落了为题,一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,另一方面则点出了爸爸的离开人世那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢同学们可以围绕这个话题再深入提出问题进行讨论,力求对文章能有更...。