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文本内容:
《爸爸的花儿落了》教学设计素材【教学目标】
1、有感情的朗读课文,感知文章内容,用简要的语言概括文章内容
2、理清文章的思路,朗读课文,学会质疑
3、理解作者的思想感情,体会人与人之间的真情【教学重点】有感情的朗读课文,理清文章的思路,从中感受至爱亲情【课前准备】
1、学生⑴预习课文,借助工具书解决生字词⑵在学习的过程中,你可能也遇到过类似我赖在床上不想上学的经历,你的父亲是如何教育你的呢也许感受到父爱的事件很多,准备好说给大家听听
2、教师⑴准备好授课内容及多媒体课件⑵有条件的,可提前为学生播放影碟《城南旧事》第一课时〖教学内容有感情朗读课文,整体感知课文内容,理清文章脉络〖教学设计
一、导入
1、用深情的语言为学生讲朱自清的《背影》中“望父买橘”的片段,以创设情境
2、用《走一步,再走一步》中父亲教儿子一步步脱险的经历导入
3、或人生在世,人们夸赞的最多的是母亲,人们最不能忘怀的也是母亲,可是今天我们要为父亲唱一首颂歌他们同样让我们难以忘怀,他们同样值得我们夸赞现在我们就一同去认识一位可敬可亲的父亲吧!
二、整体感知
1、检查预习情况
2、快速有感情的朗读课文,并在朗读中思考问题⑴从全文看,爸爸是一个怎样的人⑵“花”在全文结构中起着怎样的作用⑶文章表达了作者怎样的感情结论⑴爸爸表面上很严厉,实际上却充满爱心鼓励孩子要坚强,无论什么艰难的事,只要去做就能闯过去很重感情,他听到弟弟被日本人害死的消息急得吐血特别爱花,每天下班回来,第一件事就是浇花⑵文章题目是“爸爸的花儿落了”,与题目相映,文章也多处写到花,如开头由衣襟上的夹竹桃引出爸爸生病住院,结尾用“垂落的夹竹桃”回应前文,点出爸爸已经不在人世了,可以看出“花”是全文的线索贯穿小说始末⑶表达了作者失去父亲的痛楚和无奈,同时又深深眷恋的感情
三、研读与赏析
1、教师导学这篇文章以“爸爸的花儿落了”为题,一方面指爸爸种的夹竹桃凋谢了,另一方面则点出了爸爸的离开人世那么爸爸在我的成长过程中究竟起了怎样的作用呢同学们可以围绕这一话题在深入提出问题进行讨论,力求对文章能又更全面、更深刻的理解
2、自主探究⑴文中哪些写的是眼前事,哪些是回忆过去的事,回忆的事是怎样引出的⑵文中是如何暗...。