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文本内容:
《美丽的彩虹》教案范文设计思路
1、学生是学习和发展的主体,教师是学习活动积极的组织者和引导者语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础,大力提倡自主合作、探究的学习方式,充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能,因此教师的有效引导就显得更为重要
2、架设生活与教材联系的桥梁,引导和调动学生的情感体验,关注学生的内心感受,培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度
3、使朗读成为学生学习和探究的重要手段让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字,读懂课文,初步了解彩虹的一些知识,同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣教学目标
1、学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文
2、学习课文,培养、训练学生联想力和想象力
3、通过朗读课文,感悟大自然的美,培养热爱大自然、亲近大自然的感情,激发探索自然的兴趣
4、了解一些有关彩虹方面的知识教学流程
一、激情导入师同学们,你们喜欢猜迷语吗?我们来猜一个谜语,请注意听天上有座彩桥,不用水泥和木料,只好看不好走,太阳公公把它造谁知道是什么?(彩虹)贴出彩字,那你见过彩虹?你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?让我们来看一看吧(播放课件)你觉得美吗?对,很多人也觉的彩虹很美丽,还有人写了一首小诗→出示美丽的你们想读读吗?齐读课题【通过猜谜语和播放多媒体课件的形式,激发学生的学习兴趣让学生通过多种渠道,发展思维的灵活性、多维性,培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力】
二、初读课文,认读生字师我们读一读课文,如果遇到不认识的字该怎么办?(生答,引导学生交流识字的方法并小结)【及时交流识字方法,能使每一位学生掌握更多的方法,达到资源公享的目的】
(一)课件我能行
1、请自己读课文,拿出铅笔画出不认识的字
2、大家读得非常认真,看看这些字你认识吗?如果认识就请举起你的小手,测字【了解学生已有的识字情况,为后面的学习作铺垫,更好的解决课文的难点同时也培养了学生的自学能力】
3.出示字卡,将多数人不认识的字贴在黑板上,已认识的字拼读音节,小老师领读并扩词【让学生有学习主人的意识,调动学习积极性同时不认识的字对学生能引起注意】
(二)读课文,识字
1.大家平时...。