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文本内容:
《雷锋叔叔你在里》的教学设计【学习目标】1、会认12个生字,会写12个字2、能正确、流利、有感情地朗读课文背诵课文3、通过朗读感悟,初步认识雷锋光辉的形象,懂得人要乐于奉献爱心、乐于助人【课前准备】学生课前搜集有关雷锋的资料【教学课时】二课时第一课时〖学习目标〗1、会认12个生字,会写4个字“需、雷、锋、叔”2、正确、流利、较有感情地朗读课文3、初步感知雷锋形象,初步了解雷锋精神〖学习过程〗
一、创设情境,导入课题1、(出示课件)雷锋图像2、学生汇报课前搜集的有关雷锋的事迹3、雷锋生平简介雷锋(1940~1962),中国人民解放军全心全意为人民服务的楷模,共产主义战士,湖南望城县人出身于贫苦农民家庭,7岁时就成了孤儿1960年参加了中国人民解放军,当了一名汽车兵,成为一名优秀的共产党员1962年8月15日因公殉职,年仅22岁4、雷锋叔叔离开我们很多年了,我们到哪里去寻找他呢?导入课文学习5、板书课题,齐读课题
二、指导书写1、出示课件雷、锋、叔、需2、学生观察后说说有什么发现教师引导发现“雨”字当作偏旁后变成“雨”,“锋”字左窄右宽,“叔”字左右相等的特点3、教师范写,学生练写生字4、在投影仪上评议书写作业
三、初读课文,学习生字1、自由读课文,要求把课文读正确读流利2、检查识字与读文情况指名读自己喜欢读的小节,相机正音用卡片重点正音cengningjingbanying曾泞荆瓣莹
四、朗读感悟,自主表达1、轻声读文,思考我们在哪儿找到了雷锋叔叔的足迹?划出有关句子多读几遍2、学生汇报,师板书小溪旁、小路边……;随机理清诗歌脉络3、口头填空当孩子迷路的时候,雷锋叔叔曾()当年迈的大娘行走艰难的时候,雷锋叔叔曾()他时时(),哪里需要他,哪里就()4、多种形式读文引读师读1、3小节,生读2、4、5小节
五、拓展延伸,巩固识字雷锋叔叔曾踏着泥泞,送迷路的孩子回家,曾踏着荆棘,背年迈的大娘行路那泥泞路上的脚窝,还深深地留在我们的记忆里;那花瓣上的露珠,将永远闪烁着雷锋的光辉〖板书设计〗小溪旁雷锋叔叔,你在哪里小路边……第二课时〖学习目标〗1、巩固识字,学写8个字冒、迈、迷、...。