还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇羈羀莇蝿袀艿莇葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅肈蒁螀蚈肄蒁蒀羄羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袄螁膇薄薃肇肃膀蚅袀罿腿螈肅芇腿蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂芃蒈螆羈节薁羁芇莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇羈羀莇蝿袀艿莇葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅肈蒁螀蚈肄蒁蒀羄羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袄螁膇薄薃肇肃膀蚅袀罿腿螈肅芇腿蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂芃蒈螆羈节薁羁芇莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇羈羀莇蝿袀艿莇葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅肈蒁螀蚈肄蒁蒀羄羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆薆蕿螃芅薅蚁羈芁薅袄螁膇薄薃肇肃膀蚅袀罿腿螈肅芇腿蒇袈膃芈薀肃聿芇蚂袆羅芆螄虿莄芅薄袄芀芄蚆螇膆芃蝿羃肂芃蒈螆羈节薁羁芇莁蚃螄膂莀螅罿肈荿蒅螂羄莈蚇羈羀莇蝿袀艿莇葿肆膅莆薁衿肁莅蚄肄羇蒄螆袇芆蒃蒆蚀膂蒂薈袅肈蒁螀蚈肄蒁蒀羄羀蒀薂螆芈葿蚅羂膄蒈螇螅肀薇蒇羀羆五年级教学计划
一、教材分析 湘少版五年级上册教材遵循话题—功能—结构—任务编写原则采用循环式的编写方法,较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则教材由十二个教学单元,两个评价单元和两个课外阅读单元组成内容包含关于表达个人喜好、询问、借东西、购物、选择、爱好、习惯、作息时间、个人情绪、节日、标志和地名的话题“四会”单词28个,“三会”单词113个;歌曲3首;诗歌5首本册教材的主要语法是一般现在时的第三人称单数
二、学生分析 小学
三、四年级的学生学习英语主要是以培养学习兴趣以及良好的学习习惯为主通过两年的学习,基本上要求学会七百多个词汇,其中四会单词500多个,三会单词200多个,初步掌握将100句左右句型;掌握初步的单词读音规则及有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭关系、时间、运动等话题但实际上,很多学生在认读、拼写单词等方面还较欠缺,学习效果及积极性开始出现两极分化进入五年级的英语学习,教材的一个最大的区别就是出现了一些与日常生活较为密切难度系数为75--80%的故事、幽默、科普小文等学生在掌握了一定的单词量的基础上,会为自己能读懂这些英语短文而感到非常兴奋我们应充分利用这一优势,引导、培养...。