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文本内容:
****小学0八学年第一学期工作总结推进校本科研享受校本教育多年的校本科研使****小学走上了内涵发展之路****教育有了对教育、对儿童、对教师、对学习的自我解读,并依此提出了许多****特色的教育策略,并在此过程中实现了学校、老师、学生三方的同步发展校本首先是学校的本体,校体科研就是研究自己的学校;校本其次是学校的本质特点,校本科研就是要研究自己的本质特点;校本最后是学校的本意,校本科研就是促进自我的发展基于对校本的三种理解,本学期我们继续推进和开发校本科研的相关项目,使我们进一步放大了自我、优化了自我、提升了自我,也因此享受了校本教育给****带来的无限活力为了给校本科研提供强有力的保证,本学期我们做了几件具有标志性的工作第一,将校本科研、校本理念、校策略写进了学校章程学校章程是学校最高文献,它规定了学校的性质、方向、任务、条件、原则等重大问题,学校的办学行为必须遵守学校的章程因此校本科研从此成为了****小学的“法定行为”,确保了校本科研的地位据此,新制订的三年办学规划,重点内容是如何深化校本科研,如何更新校本理念、如何提升校本策略第二,为校本科研建立与完善了很好的“双校区”学校管理体制随着高、低年级的分段完成,标志着“学校统一规划,分区分段实施”与“学校加强宏观管理,校区相对自主发展”的学校管理体制基本健全第三,信息技术设备的全面更新,为校本科研提供了有力的技术支持本学期投入约200万元,新建、改建了46个教学平台,新添置了一个学生电脑室,全体老师均用上了新的液晶电脑基于上述原因,本学期的各项校本科研项目研究取得了很好的进展
一、共同体教师团队的形成——教师享受校本建设教师同伴互助的教师共同体已成为教师专业化成长的一种重要策略,为此,我们在近几年的教师“同伴互助、岗位实践”课题研究的基础上,本学期又有了新发展
1、同伴互助社区的完善本学期我们又开设了“文献区”、“教研区”、原来的“互助社区”则改为“交流区”这样基于网络的教师同伴互助“新社区”就成为教师同伴之间站在“校本”的前提下传阅文献、交流经验、讨论问题的一个平台
2、同伴实现资源共享学校建立与健全的“教学资源库”,这里既有学校的资源网站,也有同伴自己的专题资源站,同时个别年级的同伴开设了“电子备学”的平台,在教学中集中了...。