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文本内容:
在小学美术教学中多媒体技术的重要性
一、明确小学美术学科特点美术课程是一门人文性质的艺术课程,在陶冶情操、提高人文素养的同时也不断提高审美能力美术学习能让学生在对比中感受中西方文化差异和对美学的不同理解形成思维创新意识为了更好的将多媒体技术与传统美术教学相结合,就需要了解其学科特点
(一)美术作品的直观性每一件美术作品都凝聚了每一位画家的心血线条的引用、色彩的明暗、形象的刻画都直观地传达了每一位作者的思考一幅作品可以从多个角度来解读
(二)美术作品的创造性美术学科是富含创造力的学科时代在不断发展,人们对于美的思考在不断加深,只有倾注了作者的思考、看法的作品才是优秀的作品,才能被大众接受任何模仿都不能模仿作品的精髓,只有依靠真才实学创造的作品才具有创造力
(三)美术作品的知识性一幅美术作品是历史的积累与沉淀每一幅幅作品暗藏一段段历史,反映了各民族在不同历史阶段的发展因此,欣赏美术作品需要有一定的知识面因此在美术教学中,利用多媒体技术展示每一幅作品背后的历史,不失为一个有效的方法
二、充分掌握多媒体技术多媒体技术在应用领域中的优越性已不言而喻,它充分的调动了人的多种感官来接受信息合理应用好多媒体技术的各种功能对提高课堂效率有着重要影响比如,合理利用音响媒体,在美术教学中配合图像播放背景音乐,活跃课堂氛围,强化学生的情绪作用合理利用声像媒体使学生同时接受听觉与视觉两方面的信息,加深学生对于作品的理解合理利用光学媒体,投影仪如今以被广泛应用,通过一系列的光学设备,将放大的图片资料得以共享,在静止的状态下观看图片,对学生理解作品有很大的帮助除此以外,这对于教师来说,省去了板书的时间,缓解了教师的教学压力
三、多媒体技术在小学美术教学中的应用问题分析
(一)依据教学目标讲求效率小学生由于年幼,对很多问题都充满好奇,偏爱活泼可动的形象思维,因此在利用多媒体技术教学时,学生对新鲜的视频等新形势教学充满好奇,从而不满足于教师单纯的口语讲述长此以往,容易滋生小学生厌倦传统课堂,依赖于多媒体课程因此,教师在利用多媒体教学时应充分依据教学目标在合理的时间段内播放相应的内容一切形式的教学都是为了达到教学目标而服务
(二)依据教学内容选取不同的多媒体技术并非全部的教学内容都需要用多媒体技术或者课件资源来展示有些重点内容需要教师利用...。