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文本内容:
小夜莺的歌声教学设计小夜莺的歌声教学设计
一、教学目标一理解课文内容,学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神二体会课文首尾照应的写法三有感情地朗读课文
二、教学重点、难点理解课文内容,完成“思考·练习”第
2、3题
三、教学过程一理清思路课文以空行为标志,分为五大段二学习第一段
1.默读第一段思考从哪些地方你读懂了什么通过学生自己读文,悟出字里行间的意思,为深入理解课文打下基础学生会回答第1自然段从“黑色的碎瓦”、“空旷的花园”、“烧焦的树”可以看出战斗紧张激烈,刚刚结束没有人会在这里停留从军官阴沉的脸上闪出一种冷笑的光,“谁教你这样吹哨子的”可以看出这么好听的夜莺的叫声,引起敌人的怀疑“怎么会就剩下我一个这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰,多着呢夜莺倒是只有我一个!”从这个感叹号中看出孩子机智巧妙地戏弄敌人这一段讲了德国兵发现了学夜莺叫的孩子,并叫他带路
2.这一段中你还有什么地方不明白充分发挥学生的主体作用,挖掘他们研究语言文字的潜力,提高理解分析问题的能力有人会问“为什么这个孩子在离敌人很近很近的地方他不害怕吗”有人会问“德国人是侵略者,小男孩干吗还用快活的蓝眼睛望着他呢”有人会问“‘野兽来了,野兽来了’——就都跑了”这句话什么意思
3.大家讨论这些问题发散大家思维,活跃课堂气氛小结孩子是主动和敌人接近的,此时已做好诱敌入埋伏圈的准备啦!孩子在敌人面前装着什么都不懂也不怕的样子,来掩护自己,麻痹敌人孩子对敌人的憎恨,把德国鬼子称之为野兽
4.默读这一段思考这是一个什么样的孩子呢机智、勇敢、沉着、自然
5.他凭着机智勇敢,引着德国鬼子一步步地朝伏击圈走去,敌人还认为他是“蠢东西”呢其实呢三学习第二段
1.第二段应该读出什么语气呢孩子故意麻痹敌人,使他们觉得这只不过是个顽皮的小孩什么也不放在心上,挺听话的一副没什么心眼无忧无虑的样子要读出轻松、幽默的语气
2.指名读第二段,大家评议,老师指导
3.其中“小孩有时候学夜莺唱,有时候学杜鹃叫,胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝,有时候弯下腰去拾球果,还用脚把球果踢起来”要读得轻松,语调上扬些,显得欢快“你们这里有游击队吗”是敌人故意问的,说明敌人心存戒心,语气要低沉...。