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文本内容:
我像谁课文教学设计教师的教学设计能否满足学生学习知识和技能的切实要求,对实践教学能否顺利达成教学目标具有重要影响接下来由了我像谁课文教学设计,欢迎查看,希望帮助到大家教学目标
1、体验自己在现实生活中面对不同人、身处不同地点、从事不同活动所充当的不同角色
2、通过活动观察对比,认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任
3、愿意在现实生活中当好自己的角色教学重点通过几个活动使学生体验出自己在现实生活中所充当的不同角色教学难点深入了解自己所充当角色应承担的责任教学过程
一、引入
1、师同学们,你们好!上课前我呀想先考考大家,看看谁是我们这个班最聪明的孩子出示题目两个爸爸加上两个儿子为什么只有三个人?
2、学生讨论,揭示答案(演示一个人既是爸爸又是儿子,他同时充当了两个角色)师小结当一个人面对不同的人时,会有着不同的角色师小结当一个人面对不同的人时,会有着不同的角色师听到同学们对我的称呼,感到很亲切能为你们上课我感到很幸福今天我还带来了几张照片,想和大家一起来欣赏,你们说一说照片中的我还是谁?师(课件第一张图片)这张照片是我在家里与儿子照的,我又是谁?(妈妈)师(课件第二张图片)这张照片是我去超市时拍的,老师又是谁呢?(顾客)师(课件第三张图片)这张照片是我昨天晚上参加庆祝建国60周年合唱比赛时拍的,此时的老师是谁呢?(演员)
二、交流互说,认识自己在不同场合我变换着不同的角色(板书角色)有个小孩叫明明,他也会变(课件显示教材中的图片)
1、问就一个明明,为什么会有这么多的称呼呢?(看来我们在不同场合角色在发生着变化)
2、我会变,小明会变,你们也会变谁来变变吧——指名一个学生,此时此刻,我是老师,你就是(生答学生),回到家里,你就变成(生答儿子),再指一名学生发烧了,生病了,上医院,你又变成了(生答病人)
3、你们还会变出什么身份来呢?在生活中不同的地方,都变成了谁?赶紧在小组里给伙伴们介绍介绍吧,在活动时老师给大家提点建议课件显示老师的建议a、认真听小组同学介绍,可以相互补充b、不要影响别人c、尽量不与别人重复
(1)小组内互相说一说,师巡视
(2)选代表上台说,有照片的可以展示,师适时引导
4、说一说你身边的人在不同的场所又变成...。