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文本内容:
我要的是葫芦教学设计与反思教学目标
1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、了解植物的叶子和果实的关系,懂得与课文有关的事理
4、激发学生热爱科学的情感,使之乐于并善于开动脑筋,积极探索大自然的奥秘教学重点正确认读生字,有感情地朗读课文,了解葫芦的生长过程教学难点弄清葫芦与叶子之间的密切联系教具准备自制课件、若干葫芦贴图教学过程
一、激趣导入
1、看,老师给大家带来一位新朋友它是——小葫芦生答课件葫芦动画跳出
2、咦,小葫芦怎么不高兴啦课件葫芦不高兴原来你们把它的名字叫错了它叫——葫芦hulu生答课件图变成字,加上拼音
3、今天,我们一起学习一篇有趣的寓言故事——我要的是葫芦课件出示课题我要的是葫芦
4、齐读“我要的是葫芦”;小声读“我要的是葫芦”;边读边想,不出声地读“我要的是葫芦”你想到些什么问题生“我”是谁生为什么说我要的是葫芦那不要的是什么生那要到葫芦了吗……
二、初读感知,认读生字
1、答案藏在课文里我们赶快打开书,选择你最喜欢的方式自读课文注意读准字音,读通句子遇到生字词多读两遍
2、“秋天到,葫芦香,摘个葫芦大家尝”,我们来摘葫芦吧课件出示带拼音的生字,学生自由认读
2、调皮的汉字宝宝摘掉了拼音小帽,着急地跑出来和大家交朋友仔细看看哪些生字容易读错,请能干的小老师提个醒
3、课件葫芦藤谢哇蚜盯邻治赛师老师也给大家提个醒儿,“葫芦”的“芦”单独念lu,组成词念轻声来,和他们打打招呼吧!
三、图文结合,自读感悟
一、学习第一自然段
1、孩子们,让我们带着生字词,走进课文,走进葫芦园!课件葫芦图配乐声中学生观察葫芦生长过程师范读第一自然段喜欢吗你特别喜欢哪一句自读第一自然段,找出你喜欢的句子读一读生读“细长的葫芦藤上长满了绿叶,开出了几朵雪白的小花花谢以后,藤上挂了几个小葫芦多么可爱的小葫芦哇!”课件出示第一自然段师听出来了,你有点喜欢小葫芦有更喜欢小葫芦的吗生再读师哪些词语你特别喜爱老师还欣赏一个词“挂”每次读到“藤上挂了几个小葫芦”我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动,好像在和我们打招呼呢课件挂
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