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文本内容:
有关《小小的船》的教学设计【教学目标】1、认识9个生字,会写见、白、田、电4个字认识2个偏旁舟、门2、能正确、有感情地朗读课文并背诵3、学会歌曲《小小的船》4、创设愉快的教学情境,培养学生的想象力、创造力,促进学科之间的相互渗透、融合【课前准备】课件、电子琴【教学流程】第一课时
一、创设情境,互动对话1、师生在音乐中问好创设情境全场灯灭,只剩下大屏幕上的夜空,星星一闪一闪的(课件)2、请学生看大屏幕小朋友,星星在夜空中一闪一闪的,多美啊!看到这么美的夜晚,你想说些什么?(学生自由发言)你希望出现的是怎样的月亮?(圆圆的月亮、弯弯的月亮、,课件出示弯弯的月亮)3、灯亮,歌曲《小小的船》起,学生随意动作,感受意境
二、初读课文,自主识字1、这首歌的名字叫《小小的船》,它就在我们的书本里轻轻打开书,轻轻读一读,待会儿告诉大家你特别注意了哪个字的读音2、反馈(根据学生说的情况,师出示课件中的相关生字变成红色,拼音也变成红色,并请生认读)⑴闪、只、船是翘舌音⑵星星是后鼻音,第二个星读轻声⑶坐是平舌音⑷弯弯的、小小的、蓝蓝的、闪闪的中的的都要读成轻声3、小组合作学习组长负责组织大家巩固生字的读音,并带领组员读整首儿歌,读的形式随意4、反馈⑴个体读会读几句就读几句(请学生评价)⑵小组齐读(学生评价)⑶全班一起读一读
三、指导朗读,学科融合1、选择自己最喜欢的一句边读边想怎么把你的喜欢表现出来?(读、表演、加动作等;允许自己独自进行,也可以与伙伴合作读)2、反馈,学生评价3、放录音听得出是几拍子的歌曲吗?要求用手势表示(老师示范打节拍)4、师范唱,学生为师打节奏5、师为学生伴奏,学生轻轻地哼旋律(需要电子琴)6、学生轻轻地跟唱7、师生合作唱歌,要求一边唱一边闭上眼睛想你在天上看到了什么?(师生一起唱唱动动、随意站位)
四、展开想象,启迪思维1、刚才你看到了什么?课件出示句子我看到了()2、谁能说得更好?课件出示句子我看到了()的()3、谁还能说说我看到了()在()(课件出示句子)第二课时
一、再次朗读,练习背诵1、指名朗读2、还记得怎么唱吗?让我们再来动一动(师生随意站位、唱游)3、你能记住哪一句?自己先想个好办法,然后组长负...。