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望洞庭优秀教学设计教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程,它遵循学习效果最优的原则吗,是课件开发质量高低的关键所在下面是收集的望洞庭优秀教学设计,如果你觉得不错的话欢迎分享!【教学目标】
1、学会《望洞庭》诗中出现的生字,能结合注释理解词义
2、通过品读,想象《望洞庭》古诗词所描绘的画面,感悟意境,感受古诗词的语言美、韵律美
3、在交流体会描写月夜洞庭的美景时,随机指导学生有感情的诵读,体会作者的情怀背诵《望洞庭》
4、拓展吟诵洞庭美景的名句,达到深化和积累的目的【教学重点】理解“两相和”、“白银盘”和“青螺”,想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻【教学难点】想像诗人笔下的月夜洞庭水天一色的画面美,感悟诗境,体会形象的比喻【教学过程】
一、引入课题“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”是李白眼中的水“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”是苏轼笔下的水,祖国的山山水水,从古到今不知吸引了多少文人墨客,写下了许多美诗佳句,今天我们随唐代大诗人刘禹锡去感受一处山水,板书《望洞庭》指导书写“庭”
二、读准古诗,整体感知
1、师配乐范读古诗,提出倾听的要求
2、自学古诗,小组交流要求1读准字音,读出节奏2借助插图、注释、字典理解古诗的大意3小组合作学习交流难理解的字、句
三、读好古诗,理解古诗
1、指名读诗通过评价导向,从读准字音,字正腔圆到读出节奏
2、指名讲古诗的大意
四、想象画面,感悟诗境一再读古诗,边读边想象诗中的画面,读到有所感觉时把你的手举起来二美读古诗,想象画面
1、品读前两行诗,抓住“和”来引导学生想象水天一色的画面美感悟“和”1你从前两行诗中读懂了什么“和”是什么意思2说说你想象的画面引导学生语言描述想象中的美,如感受银色的光辉撒在湖面,朦胧的月光3根据学生回答相机引导学生读好诗句如用你的朗读来表达你的感受师生评价应该怎样读轻轻地读、读出柔和的美引读秋月的清辉静静地洒在湖面,湖面好象披上了一层薄薄的轻纱——是多么的宁静!一起来读……洞庭湖在淡淡的月光笼罩,点点银光,此时那就像一位仙女降落人间,是那么温柔,一起读……小结一个“和”字让人有多少遐想啊,“和”字就是这首诗的“眼睛...。