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高三研讨会发言稿本学期我代的是高三
2、4班的化学课,半个学期,复习了化学必修一一本书,考过一次月考、一次期中考试、并进行了一次小测验、强化模拟三次选择题从期中及学生平常的考试与练习来看,有的学生对概念、原理、元素的性质及方程式记得不牢,用的不能得心应手,写的不准确,有的学生审题时常见错误有第
一、缺乏整体意识,断章取义,只见树木不见森林有些学生习惯看一段做一段,做到后半题时才发现前半题理解错了,只得重新再来一道化学题是一个有机的整体,句与句之间相互联系、互相衬垫,只有整体思考,才可能全面领会题意第
二、粗心大意,信息把握不准、不全如许多学生在解题时往往把“不可能”看成“可能”;把“由大到小”看成“由小到大”;把“化合物”看成“物质或单质”;把“不正确”看成“正确”;把“强弱顺序”看成“弱强顺序”等而在答题时出错第
三、审题不透,误解题意许多学生见到新情境题目,内心紧张,未能全面、深入地理解题意或误解了题意,当然无法正确解题基础、审题严重影响学生的考试成绩,现在上课我宁慢,上课让学生多动手写,讲题、讲评课要多以学生为主,让学生多分析题目,多说解题过程,讲一题,会一题,让学生的基础不到位、审题不足充分暴露,然后采取针对性措施进行改善,从而提升学生审题能力和夯实基础的能力为了夯实学生的基础、提升学生综合应用能力、后期的备考复习是提高学生成绩的关键阶段,如果复习策略得当,措施有力,一定能将学生的化学成绩提升到一个新的层次反之,很可能多走弯路,复习效率低,不但不能巩固前期复习的效果,反而会适得其反,降低了学生的应试能力因此,如何运用有效的备考复习策略,提高复习效率,是每位高三教师应认真研究的问题我就后期高三化学备考复习谈点看法
一、指导思想
1、正确处理“标”与“本”关系《教学课标》和《考试说明》是中学化学教学的基本依据,也是高考化学命题的基本依据因此,引导学生搞清标与本的关系,对搞好高三总复习尤为重要高考总复习要重视课本,但又不应依赖于课本结合《教学课标》和《考试说明》的内容,合理分散教材的难点,强化知识的重点对知识的处理应源于教材,高于教材不让学生做死题,少走弯路以求实效根据多年高考化学试题的分析、观察,化学命题的思路是守标不守本即知识守标、守本、不超出课本的范围,而能力...。