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文本内容:
玩出了名堂教学设计模板【教学目标】1、认识“阅、固、调”等6个生字会写“堂、镜、闲”等12个字能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语2、理解课文内容,从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发3、写写自己玩中的乐趣和收获【教学媒体】1、生字词卡片或制成的电脑课件2、师生搜集列文虎克的有关资料,拓展“资料袋”的内容【教学时间】两课时【教学过程】第一课时
一、谈话揭题,质疑导入1、同学们,你们爱玩吗?平时都玩些什么呢?2、今天我们学习一个有趣的故事(板书课题并读题)读题后你想到了什么问题呢?(学生质疑,可能会提出以下问题是谁玩出了名堂?他喜欢玩什么?他是怎么玩的?玩出了什么名堂?)
二、由疑而入,整体感知1、学生自由读课文,注意读正确,读通顺⑴请学生选择自己喜欢的方式朗读,遇到生字新词、多音字多读几遍⑵同桌互相听读课文,纠正字音,读通句子2、学生交流通过自读,你已经解决了哪些问题?在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况
三、逐段朗读,探究发现1、学习第一自然段⑴读一读指名读、齐读这一段⑵议一议玩耍常常被认为是浪费时间的行为,你们是怎么看这个问题的呢?教师鼓励学生自由发表意见⑶语言引述在科学史上,有许多伟大的发现就是在玩耍中产生的荷兰的列文虎克就是其中的一位下面,我们来进一步了解他喜欢玩什么,是怎么玩的,好吗?2、学习第
二、三自然段⑴读一读指名多人次朗读第
二、三自然段,教师重点指导读准多音字的读音⑵说一说列文虎克喜欢玩什么?是怎么玩的?⑶想一想从列文虎克玩镜片的过程中你体会到了什么?引导学生抓住关键的词语体会列文虎克玩镜片的特点在做中玩,玩中做⑷联系自己的“玩”,谈谈你对列文虎克的这种玩法有什么看法?⑸带着自己所产生的情感朗读第
二、三自然段
四、指导写字1、出示生字卡片“堂、镜、闲、待、阅”2、小组内交流各自识记生字的方法3、同桌提醒写字注意事项,介绍写字经验4、学生写字
五、课后作业抄写词语表中列出的本课的词语第二课时
一、复习回顾1、听写上堂课学的生字新词2、说一说列文虎克是怎么做放大镜、玩放大镜的
二、逐段朗读、探究发现1、学习第四自然段⑴语言引述列文虎克在玩中做成了放大镜,玩出了乐趣那么在玩放大镜中,...。