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文本内容:
观摩课《千克和克的认识》的教学设计教学目标
1、学生在具体生活情境中,感受并认识质量单位千克和克,初步建立千克和克的质量观念
2、学生通过实践活动,了解用秤称物体质量的方法,能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流
3、使学生在实践活动中,体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣;学会与他人合作交流,获得积极的数学学习情感教学重点、难点使学生建立1千克和1克的概念,估计出一些物品大约有多重教学构想教学时,教师可从学生的已有经验出发,让学生说一说在日常生活中有什么地方用到“克”和“千克”,以激发学生的学习兴趣认识质量单位,不仅要让学生知道质量单位的名称和单位之间的进率,更重要的是了解每一个单位的实际有多重,能够在实际中应用为了做到这一点,教学时应注意让学生通过掂一掂、比一比、量一量等实践活动,了解1克、1千克大约有多重,从而初步建立起l克和1千克的观念教具准备教学时,教师要准备一个2分硬币,一些大豆、图钉、乒乓球等实物,或其他能表现1克有多重的实物同时还应要求每个学生都准备一个2分硬币及一些到商场里购买的物品或食品生活中常见的秤教与学的过程
一、创设情境,感知轻重l、情境导入,看一看程序同学们你们都到过商场买东西吧?那你们都喜欢到商场买些什么呢?老师这有几件物品,你能看出哪件商品重一些,那些轻一些吗?
2、联系实际,掂一掂说话请你拿出你到商店购买的商品如一袋红枣、膨化食品等等然后分小组用手掂一掂,互相比较一下自己所买的商品和小组同学的商品那些重那些轻让学生选出其中最重的和最轻的物品[简析商场里常见食品的轻重学生一般比较熟悉,特别是他们自己喜欢的食品,这样设计容易激活学生的学习经验让学生充分体会数学活动课是集知识性、趣味性和娱乐性于一体的课程,教师引导学生参与,重在学生实践
二、新课教学,认识质量
1、认识秤提问怎样才能更准确的对这些商品的重量进行比较呢?你们能想出用什么方法吗?引导出用秤称一称的方法)提问你们知道生活中都有哪些秤吗?让学生把提前准备好的各种秤的资料读一读,介绍一下它们的在不同方面的用途?教师总结展示课件中的秤[简析学生要想获得关于秤方面的知识,必须查阅很多学习资料这也是引导学生课外学习的很好方法]
2、认识千克
(1)猜一猜提问出...。