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文本内容:
语文《小小的船》的教学设计
一、教学目标
1、知识目标认识9个生字,学习偏旁门、舟有感情地流利朗读课文
2、能力目标看图观察能力及想象力的进一步训练
3、情感目标感受晴朗夜空的美丽,培养学生热爱大自然的感情
二、教学重点学习生字,有感情地流利朗读课文
三、教学难点生字的认读(平翘舌音、前后鼻音)
四、教学过程
(一)创设情景,导入新课师你喜欢晴朗的夜空吗?晴朗的夜空是什么样的?师今天,月亮姐姐就来到了我们班月亮姐姐问好一
(一)班小朋友你们好!(互相问好)能说说我长的什么样吗?观察月亮的形状、颜色像什么呢?(弯弯的,像香蕉、镰刀、小船)师这样美丽的月亮姐姐挂在蓝蓝的夜空中是多么美丽呀!有一位名叫叶圣陶的老爷爷把小朋友看月亮的情景写了一首诗这首诗的名字叫什么?《小小的船》(板书课题)
(二)师生互动,生生互动
1、朗读课文师你们想自己读一读这篇课文吗?不认识的字可以问老师或者同学师你们喜欢这首儿歌吗,如果喜欢它,你就放大声音,美美的读它一下(让学生想像美丽的夜空,充分感受课文的美)师大家读得真美,谁能站起来给大家读一遍呢?生老师我想读两遍师(出乎意料)你为什么想读两遍呢?生因为我怕有的同学不注意听,听不清我读的(没想到这个学生说了以后,全班鸦雀无声,静静地听这位同学读了两遍)师你这种想法很好,读得也很好老师奖励你一朵漂亮的小红花好吗?(生高兴)师谁还想读?(同学们个个跃跃欲试,纷纷举手)师那么大家领读老师一遍好吗?(小朋友们非常开心,因为个个都能当老师的老师了他们领读得非常到位,非常有感情)师你喜欢这稿课文的哪一句?生我喜欢第三句(我在小小的船里坐)师你为什么喜欢这一句呢?生因为我读了这一句好像我自己坐在小船里一样师你这种感觉真的很美,能让人感觉到你坐在小船里的那种愉悦的心情生老师,我喜欢这题目,因为它好听生我喜欢第四句,我仿佛看见了闪闪的星星在向我招手,向我微笑呢!生我喜欢第一句,因为它好读生我喜欢第二句,因为它非常好听师你认为你能读得把星星和月亮逗笑吗?生我能把星星和月亮逗笑(信心十足)生我能带着动作读生我比她读得更好生我能超过他们师现在自由读,想怎么读就怎么读,看看大家能不能把星星和月亮逗...。