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运用多媒体技术突破教学难点在知识经济时代,人们的生存更依赖于终身学习,课堂教学仅靠“传道、授业、解惑”,已是远远不够在“教育要面向现代化,面向世界,面向未来,”的今天,实施素质教育,培养具有创新精神和实践能力的全面发展的新时代人才,已是举国共是、刻不容缓素质教育是一种主体性教育,是一种着眼于学生可持续发展的、更科学的、面向二十一世纪的崭新教育模式所谓主体性是人的本质属性,是人的本质的最高体现,是人作为认识和实践主体在其活动中所具有的自主性、能动性和创造性区别人的重要特点的与其说是悟性,不如说是人的自由主动者的资格”马克思也认为,“人的类特性恰恰是自由的自觉的活动,”他强调“人始终是主体,”“主体是人”因此,在现代教育中,教师应着力于运用素质教育目标引导学生自主学习,实现主体生成,促进学生基本素质全面发展和自由个性的形成,培养学生的主体意识、学习能力和实践能力,促进学生主体发展目前,我国高中外语教学目标是在义务教育初中英语教学的基础上,巩固、扩大学生的基础知识,发展听、说、读、写的基本技能,培养在口头上和书面上初步运用英语进行交际的能力,侧重培养阅读能力传统英语教学偏重语法和语言知识,忽视了英语作为语言最基本的功能——交际针对次种情况,英语教学实施素质教育应充分运用传统与现代媒体技术手段,把录音机、电视机、录像机、投影仪乃至多媒体计算机等引进课堂,充分发挥其优势,增加教学密度,创设适宜情景,调动学生的积极性、培养学生的学习能力、获取和处理信息的能力、生存和发展的能力,使教育真正成为发展人的主体性的教育基于此,谈若干点看法和尝试一.优化投影教学,开发学生潜能在以课堂教学为主的电教媒体的应用上,投影依然是目前应用的十分广泛的电教媒体之一,被誉为电化教学的“常规武器”它以媒传知,以媒生情,不但具有高度的反馈性,而且能直观形象的呈现感性材料,对于促进学生认知过程与情感过程的统一,想象和验证已知的发散思维训练,形象思维和抽象思维的结合,具有独特的功效,从而可有效开发学生的思维潜能但在投影实践教学中,还存在着认识不充分、操作不到位等问题因此,有必要优化投影教学,使之在教学过程中最大限度地发挥作用
1.着眼于激发主体兴趣,设计精美投影片投影片是需要演示给学生观看的视觉直观教材,要富于吸引力和感染力因此,投影片的设计,应着眼于激发学生的兴...。