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文本内容:
雷锋叔叔你在里语文教学设计【教学目标】1、会认12个字,会写12个字2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文3、通过朗读感悟,懂得奉献爱心,乐于助人【重点难点】1、重点认字、写字、朗读课文2、难点课文的感情朗读、背诵将奉献旨意内化心灵,外化行动【教学方法】自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟【教学准备】投影仪、卡片、轻音乐伴奏带、图片、古筝曲【教学流程】第一课时
一、导趣1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐,从而自己也感到快乐然而在我们的现实生活中也有这样一个人他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的(出示雷锋画像)看,他是谁?板书雷锋叔叔,他离开我们已经很多年了,我们到哪里去寻找他呢?板书你在哪里齐读课题2、对“雷锋叔叔”的了解随机识记书写“锋、叔”二字教师个案简介雷锋的生平了解毛泽东和周恩来的题词
二、初读课文,整体感知学法指导(投影出示)标注标出诗节识记标出生字、新词及不认识的字词,问一问,记一记想想结合“我知道”中的两条消息,想雷锋叔叔,在哪里?(讨论)讨论小组长检查自学情况,教师巡视师生流抽读开火车认读生字卡片(必须快速记准字音),举手抢答组词齐读去拼音读(平翘舌、前后鼻音拼读一遍,连读三遍)教师个案1、配乐诵读2、学生按自学四步骤学习课文3、检查自学情况⑴小老师领读生字;⑵小组开火车读;⑶认读生字词语雷锋、叔叔、曾经、泥泞、脚窝、年迈、荆棘、花瓣、晶莹、寻觅、需要;⑷学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出⑸扩词⑹全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的⑺同桌互相检查,读全对的给他画上一滴小露珠⑻指名分节读诗歌,正音
三、写字指导1、观察我会写的字,说发现2、范写以下几个字滴右半部,不要写成“商”洒不要写成“酒”泥字右下的“匕”先写撇泞宝盖宜小,横要略长3、学生练比,教师巡视指导(播放古筝曲)4、展示交流教师个案范写“冒、迹、滴”“冒”字要注意结构上面部分要写得扁以些,现面的是个“目”,要瘦一些“迹”字要注意“亦”中的竖撇和竖钩不要些成两个竖“滴”字的右边注意不要写成“商”
四、认读新词(投影出示)冒着泥泞脚窝足迹年迈洒下汗滴寻觅终于献出爱心荆棘
五、重点识...。