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训练孩子记忆力的方法孩子的记忆力是每个家长都十分关心的事情,那么我们的孩子记忆力到底怎么样,作为家长又应该如何训练孩子的记忆呢下面___给大家___一些训练孩子记忆力的方法,希望能帮到大家你可能也遇到过这样的情况,当你问5岁的___今天在幼儿园都做了什么,他总是回答你“我忘记了!”即使你引导他,问他“今天在操场上都做了什么”他好像仍然大脑一片空白,什么也说不出来这时,他不是不想说,也不是故作深沉,而是他真的忘记了忘记自己吃什么了、做什么了,对于五六岁的孩子一点也不奇怪孩子们的记忆力在这“繁忙”的一天里已经竭尽全力了每天在幼儿园里玩耍、和其他的小朋友交往,他们的注意力一直集中在处理和储存各种各样的信息上儿童心理学家利萨___认为,从孩子早上醒来的那一刻开始到他晚上爬进被窝,五六岁的孩子都在期望着能记住这一天中发生的每一件事情,包括他们在幼儿园里学到的所有知识不过,现在他们需要记住的事情实在太多了!他们要在幼儿园里学会认字、学习阅读、要了解数字都代表多少,还要学习简单的加减法,即使听故事,他们也不再是单纯地坐在那里听了,有时候他们还需要回答一些问题,也需要讲出一些故事的细节面对这些越来越高的要求,有些孩子开始觉得没有自信,他们觉得自己没有能力向你汇报所有应该知道的事情,他们甚至可能说“我觉得自己特别笨!”这个时候,恢复孩子的自信心实在太重要了其实,记忆力和其他孩子们能学会的知识一样,也是一种技能,是可以通过锻炼提高的复杂的记忆过程储存-了解-保持记忆是一个非常复杂的过程五六岁的孩子正在发展对信息记忆、重复的能力记忆首先需要几秒钟的信息储存,这也是最短期的记忆,然后需要几分钟来掌握信息,这是积极的记忆过程最后需要一个保持记忆的阶段,这就是长久的记忆了比如,孩子从黑板上抄下英文单词的拼写,首先记住的是字母的顺序,随后他们需要写上几遍,虽然不需要花太长时间,但孩子却通过不断重复看黑板、在心理不断重复默念这个单词或者大声读出来,帮助他们记住这个单词最后,他们可能因为老师的一次提问___记住了这个单词___的记忆一般是通过对要记忆事物的理解,找出事物的主要特征和内在___,摒弃事物非主要部分,进行意义识记,孩子们由于受知识和经验的限制,不会进行这种分析,较多地对事物表面进行机械识记例如___和儿童同时遇到一...。