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文本内容:
铭记历史手抄报版面设计图中国的发展是很漫长的,在___长河中我们可以探究出很多的知识,也可以了解以前发生的事情___为大家汇总了一些铭记历史大家可作为参考,希望大家能够获得幫助我不敢说历史是什么,我只能说历史像什么历史像一条满满的海滩,古人是海滩的缔造者,而我们是一个个悠闲地过客,我们在___海滩上散步,又想拾起点什么于是我们知道了秦前的战乱纷飞、群雄争霸;汉朝的文景之治、丝绸之路;盛唐的公主出嫁,___;宋末的骨肉分离,词人思瘦;还有大元并不属于我们的莫斯科,我们的祖宗通过郑和下西洋将恩泽遍洒蓝色星球,我们还看到了史上最贵的一把火怎样烧掉天朝上国的尊严,烧毁半个中国的骄傲,烧痛我们后辈人的心,月光下破碎的斑驳是那些琉璃的泪吗我们就在这条海滩上一步一步的前行,拾起古人留给我们的记忆,岳飞、秦桧同样应该被记住,就像石头钻石同样硌脚人累了,天黑了,海滩却同样在那里,我不敢说明天也不敢信明天,但愿明天的海滩有更多下陷的足迹历史是一首唱不完的歌,大来作词,人类来谱曲,农民和领袖同样唱得出转音,只不过秦始皇转的大一点,陈胜转的小一点,写满了前辈们足够的功底,让他们一直从离骚唱到东方红,有花美的霓裳羽衣曲,也有悲凉的骊山怀古,还有黄河大合唱和雄壮的义勇军进行曲,每一个词都是___赐予,每一个音符都是感人的触摸,在音乐的灵魂里我读出了___发展壮大,80后华人的历史不止只唱到RB,中___历史是一首唱不完的歌,我不敢说明天也不敢信明天,但愿明天的歌谣可以让更多的人传唱历史不是谁写给谁看得而是谁来书写的,古人写下了万里长城,近现代人写下了万里长征,我们应该写下更多可以万年来辉煌,历史是伟大的我家住在颐和园附近,颐和园优美的景致,璀璨的,在我渴求的目光中,显得那么___,那么神圣上中国近代历史课时,老师千篇一律地讲着“打仗——失败——签约”,这似乎已是固定的模式,使人感到压抑、悲愤、屈辱有时,老师也偶尔穿插一些小记得有一次,老师用满怀悲愤的语调说“当时,中国危急,人民生活极端困苦,在这样一种情况下,慈禧太后竟然挪用每年海军经费的一半,重修了颐和园“啊!”我们不约而同地叫出了声,声音中充满惊奇和愤怒我尤其觉得难过,因为我心目中___无缺的颐和园,竟有着这么辛酸羞辱的历史从这以后,我对近代史的学习开始___起来老师讲到戊...。