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文本内容:
《夜莺的歌声》教学设计模板 教学目的
1、理解课文内容,认识小男孩机智勇敢的品质和热爱祖国的思想品质 2.巩固前后照应,首尾连贯的训练要点 3.了解课题与中心、内容的关系 教学过程
一、简介时代背景,导入 1941年6月,德国法西斯在已经占领了欧洲许多国家之后,突然进攻苏联苏联人民开始了卫国战争在奋起保卫祖国的战斗中,苏联的敌后游击队非常活跃,积极配合红军奋勇作战,涌现了许多可歌可泣的动人故事本文记述的就是这无数事例中的生动一例
二、揭题、审题
1、板书课题,齐读
2、通过预习,请问课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗? 夜莺指的是谁?(小男孩) 夜莺的歌声什么意思?(小男孩模仿夜莺的叫声,给游击队传送情报)
三、整体感知
1、快速默读课文,边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子
2、出示句子读句子,思考夜莺的歌声有什么作用?
四、理解课文
(一)
1、读夜莺的歌声打破了夏日的沉寂歌声有什么作用?
2、从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢?读第
2、3自然段
3、指名分角色读军官和孩子的对话,思考小夜莺是个怎样的孩子?从哪儿体会到的? 理解刚刚一开火,就都跑了野兽实际指什么?
4、再分角色齐读对话
(二)过渡由于孩子巧妙的回答了德国兵的盘问,德国兵觉得他只不过是个不懂事的孩子,相信了他的话,并且让他带路路上,小男孩又唱起了夜莺的歌
1、指名读句子他有时候学,此时,他学夜莺唱是为了什么? (为了麻痹敌人,以便他后来用鸟叫向游击队传送情报时不引起敌人的怀疑)
2、他还用了哪些办法麻痹敌人?小组读第二部分 (一甩一甩答非所问故意装做不懂事、天真贪玩,其目的是为了迷惑敌人,取得敌人的信任)
3、齐读第二部分
(三)夜莺是怎样向游击队传递情报的呢?
1、小声自由地读课文第三部分,边读边思考,用自己的话来回答
2、读夜莺的歌声越来越响了歌声的作用是什么?(传递情报)
3、从如果我们不要忘了...。