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文本内容:
《悄悄话》语文教学反思 悄悄话是一则有趣的寓言故事,兔子到狮子那儿告状,说老鼠告诉它猫在背 后说他的坏话狮子并没有直接处理这件事,而是让小动物们做了一个“传悄悄话”的游戏,巧妙地使兔子明白了不要轻信传言的道理
一、新课导入 在新课的导入前,我先请全班学生分小组来玩“传悄悄话”的游戏,然后告诉学生这个游戏的名字叫做“传悄悄话”,此时将课题“悄悄话”板书在黑板上接着教学生字“悄”,要求学生读准三拼音,分析字形并书空通过游戏导入新课,可以激发学生学习课文的兴趣
二、生字教学 生字教学时,我遵循集中和分散相结合的识字原则如揭示课题时,学习 “悄”;教学课文时,集中学习“晨、集、围、戏、此”,穿插学习“裂、耳、昨” 教学我也是有侧重点的如“晨”是形声字,可以利用形旁表义,声旁表音的规律帮助学生识记;在读音上提醒学生注意“昨、此”是平舌音;在字形上,可以将“此”与以前学过的“比、北”放在一起进行辨析;着重指导书空“耳”的笔顺然后通过复习巩固,有效地提高学生的识字效果
三、阅读教学 在揭示课题后,我出示一道填空题 一天早晨,兔子急匆匆地去找狮子狮子召集动物们围成一圈,做了一个的游戏从此,兔子 读题后,组织学生进行小组合作学习,要求学生在读准字音,读通课文的基础上完成填空 学生交流后完成填空 一天早晨,兔子急匆匆地去找狮子告状狮子召集动物们围成一圈,做了一个“传悄悄话”的游戏从此,兔子再也不相信那些“亲耳听到”的话了 然后让学生齐读填空这一环节帮助学生整体感知课文内容 兔子去找狮子告状,它为什么要告状呢?引读课文第一节重点指导朗读兔子说的话,读出兔子生气的样子 让学生轻声读课文,并划出游戏时,动物们传的话初步培养学生边读边思、 读读划划的习惯根据学生的交流,我分别出示了句子动物传的几句话都是由相同的若干字组成的,如果草草读过,不能发现语句上的差别,更难以理解意思上的不同之处因此在教学过程中,我先要学生认认真真地读读这几句话,把句子读正确、读通顺,再启发学生想一想读了这几句话...。