还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
体育教学的几点心得体会 走向新课程,小学体育教学的要求越来越高了尤其是在现代化的教学改革中,心理情绪逐渐引起人们的重视一堂体育课,单靠以往传统的教法远远不能适应现代教学的需要教学的效率,不仅取决于教师熟悉教材或完整的传授程度,而且要提高到另一个高度——学生的主动配合因此,要求教学组织者具备另一种能力注重学习过程心理素质的培养和重视情绪产生* 在教学过程中,培养学生良好的心境,激发学生的学习情绪,我认为应从以下几个方面去努力 第一,精心设计环境 环境是激发情绪的特殊条件课堂环境即课堂气氛,如何创设最佳的气氛是激发学生学习情绪的先决条件如果只是公式化的教学,不考虑学生的学习情绪,课堂就是一潭死水,毫无生气环境包括教学的设计、布局、形式等因素,创造一个良好的课堂环境,就是创造了学生良好的心态,为进入角色做好准备 第二,细心培养情绪 这是诱发积极心理因素的具体手段一盘菜好看好闻而不中吃,会令人不得不中途停筷,要使人越尝越有味,越吃越想吃,需要厨师的调烹艺术教师的“手艺”就是组织教法、教学手段的运用在有利于学习教材的前提下,教师充分发挥其聪明才智,运用多变的教学形式,巧妙的组织手段,不断培养学生学习动机与学习兴趣在变化多样、趣味无穷的教法与练习中引导学生步步深入,认识主题可以说准确优美的示范,生动形象的讲解,必要的教具图解,有效的游戏比赛,多变的练习形式等等,都是诱发学生积极心理因素的有效手段只要对这个问题有了真正的认识,每个教师在教学中就必然会有自己的创造 第三,准确把握时机 每一堂课都有教学重点和难点,在教学时,教师必然向学生作了讲解,但往往在这个时间学生对所学内容的认识只停留在感性上,对教师提出的重点难点,难以有理性的认识所以,有些知识未必千篇一律的在示范讲解的教学过程中,某一适当的环节(学生练习过程对这方面显示需要的时刻)再向学生提示,肯定效果大不相同教师如果把握好这个时机,能使学生对教材有更快更深的认识和理解,或者说能起到“画龙点睛”的作用课堂气氛活跃,学生学习情绪高涨,说明学生对教材产生了兴趣,但在由感性知识转变为理性知识的过...。