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高效课堂改革研讨会发言http://www.5ykj.com/Article/\t_blank稿 各位领导http://www.5ykj.com/Article/\t_blank、各位同仁大家早上好,今天我向大家交流的话题是“我校改课的一点尝试”,就我校推行课堂教学改革,打造高效课堂的一点做法向各位汇报http://www.5ykj.com/Article/\t_blank
一、对“改课”的认识有专家称课改从“改课”做起,近三年来,为推进课程改革,建设高效课堂,我校进行了教学模式改革,就此我把我校的课堂教学改革称之为“改课”,首先我谈谈对高效课堂的认识
1、高效课堂是素质教育的课堂传统教学中学生的主体地位和学习权利被剥夺,学生的学习经验、生活经验和认知特点被忽视,使学生的学习兴趣消磨殆尽高效课堂改变了教师“教”的方式和学生“学”的方式,让学生自主学习、合作交流、展示成果、分享喜悦,在让学生获取知识的同时,更重要的是如何获得了知识,是真真切切的素质教育
2、高效课堂是“三动”和谐的课堂传统课堂的学习方式是老师用嘴巴教,学生用耳朵学;学习流程是先老师教学,后学生练习;学习效果是聪明的学生跟得上老师的节奏,跟不上节奏的学生只能做东郭先生当前我们公认的高效课堂不正是真正让学生动口说、动脑想、动手做吗?在“三动”中尝试探究,而且将“三动”水乳交融,和谐共生
3、高效课堂是面向全体的课堂传统教学中教师统一内容、统一进度、统一要求的“一刀切”讲解,只能说是“面向集体”,谈不上真正意义上的面向全体,因材施教只是苍白而空洞的口号高效课堂,让教师有更多的时间和空间走近学生,实施个性化教学,进行面对面的引导和指正,才会实现真正意义上的“面向全体、因材施教”
二、“改课”的三个关键有专家把高效课堂的三要素定位为“一体两翼”,“一体”就是“模式”,“两翼”分别为“小组”和“学案”只有一体带动,两翼齐飞,高效课堂才有可能“高效”
1、构建教学模式模式是什么?模式就是套路,模式就是规矩,有了模式,高效课堂才有了抓手,有了可操作的样板我校从2012年起,在语数两个学科中通用“四环节”教学模式,语文学科有模有样的,可数学学科却有...。