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文本内容:
《宇宙的未来》的教学设计 自读要求
1.能读懂本演讲录的内容
2.学习本文生动、幽默的演讲风格
3.感受科学精神,增进科学素养 解说本文虽说是演讲录,但其实就是一篇科技论文,加上语言的欧化风格,要读懂全文并不容易,所以设置了第一个要求;生动、幽默是霍金的演讲风格,是其演讲独具魅力的原因之一,因此设置了第二个要求;本文是传播科学知识的演讲录,需要让学生从中感受到科学精神,增进科学素养,因此设置了第三个要求 自读重难点
1.提炼本文的要点,增强概括能力
2.探究本文的内涵,增强分析能力 解说这两点按本单元的学习重点设计,顺应的教材编排意图 【自读程序】 总的原则是多次自读,逐层领悟,逐个落实学习重点具体如下
1.初读,总体感知 结合注释,通读全文,总体感知 读后能用一句话简要地说出本文讲了什么 明确本文讲的是宇宙的未来问题,预测了两种结局或膨胀,或收缩
2.再读,提炼要点 要求比上一次读得细一些,边读边给课文分段,明确作者讲了几层意思,并提炼出要点提炼要点的方法是或者摘录文中的语句,或者用自己的语言组织 明确 要点依次为
①科学家有信心预言未来
②巫师的预言模棱两可,宗教的预言屡测屡败
③物理方程、制约大脑的方程具有混沌性,因此我们不能预言人类;而宇宙的行为在非常大尺度下却是简单的,而不是混沌的,因此我们可以预言宇宙遥远的未来
④宇宙的未来有两种可能,一是继续膨胀下去,二是收缩以至坍缩成一个点是膨胀还是坍缩,取决于宇宙的平均密度
⑤宇宙现在的密度非常接近于把坍缩和膨胀区分开来的临界点上,所以两种可能都会发生
3.三读,探究内涵 要求比上一次读得更深入,能对某些语句的内涵进行分析,也能对作者的某个观点进行评析,或者对作者的整个科学思想进行阐述分析
4.交流讨论 交流讨论可以在前三步之后综合进行,也可以在每一步初读、再读、三读之后分别进行对总体感知的情况、提炼要点的情况、探究内涵的情况依次进行交流讨论可以先在小组前后桌为一组内进行...。