文本内容:
关于要是你在野外迷了路的教案设计 本文是由语文教案工作室上传的要是你在野外迷了路课堂实录 《要是你在野外迷了路》课堂实录新疆兵团农九师许华【教学目标】
1、学会4个生字,会写9个字
2、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣
3、掌握一些辨别方向的方法,培养留心周围的事物、发现科学知识的意识 【教学重点】
1、第二至第五自然段是教学的重点要让学生知道天然指南针指的是什么,在什么时间,什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向
2、课文中涉及自然知识是教学的难点如“天然的指南针”“忠实的向导”“指路灯”,以及为什么枝叶稠的一面是南,枝叶稀的一面是北等 【教学准备】
1、指南针
2、课件天然的指南针树影、北斗星、树叶稠稀、积雪
3、生字词卡片
4、了解辨别方向的其他方法 【教学过程】
一、故事导入 师出示画面在一个阳光明媚的春天的天气里,李老师带着班里学生出去郊游,小明因为在游玩时不听从老师的指挥,独自乱跑,在野外迷了路他非常着急,这时他想起了一首小诗,利用这首小诗的知识,终于找到了回家的路,你想读这首诗吗这就是我们要学的20课“要是你在野外迷了路”赶紧去读一读吧!
二、初读课文,整体感知 师总结是啊!大自然中的指南针真不少,这需要我们去生细细观察,多多去想下节课我们再来交流,把你们知道的都记下来贴到学习园地里,下课 【课后反思】在学习这首诗时,我在学文中采用多种方法让学生识记生字并学会运用我先引导学生学习第二小节,然后放手进行小组合作学习第三~五小节学会辨别方向的知识,对学会文中几种辨别方向的方法的同时,培养学生留心周围事物,从小树上良好的科学意识,掌握在田字格中正确的写字方法 不足之处在辨别出南北方向时,应引导学生通过南北分辨出东西方向,在教学中,鼓励性的语言针对性不够强 内容仅供参考 。