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文本内容:
《我的老师》优秀说课稿
一、教材分析
(一)课文所在地位、特点和作用 本文是初中语文第一册第二单元的第四课,在此之前我们已学了三篇关于老师的文章,但此文却不同与前几篇,它所描述的不是一个普通的教师完成对一个普通儿童启蒙、开化过程,而是一个特教人员运用独特的教育方法,取得了特殊教育成就的一个典型范例可以说是“一曲人性的颂歌”海伦坚忍不拔的意志,莎利文崇高的献身精神都会给读者以深深地震撼,侧面表现人物的写法、细腻的心理描写同样起了典范作用,都会给学生以启迪
(二)本课教学目标的确立
1、知识目标 把握文中的生疏的词语,掌握记叙文中先叙后议的好处,体会文中细腻的心理描写;领悟用侧面描写表现人物的方法
2、能力目标培养学生能从课文中准确获取信息并进行语言概括的能力,能进行对比阅读
3、德育目标学习安妮莎利文崇高的献身精神和科学的教育方法以及学习海伦·凯勒发愤图强的精神和坚忍不拔的毅力
4、创新目标继续培养学生自主参与、合作探究的能力
(三)重点、难点的确立 重点先叙后议的作用;海伦·凯勒的《我的老师》 与魏巍的《我的老师》对比分析 难点学生与海伦·凯勒及莎利文的换位思考
二、教法、学法分析
(一)学情分析
(二)教法设计
1、教学方法 以自读讨论为主,结合设疑提问法,对比分析法
2、总体构想采取“总体----局部----总体”的方法,先通览全篇,了解概貌(包括内容与形式),再深入局部(细部),仔细揣摩,最后又回到全文,综合理解与消化篇中精华
(三)学法指导因为本文作者的身份很特殊,因而开始以模仿游戏的形式与角色换位思考,并增强学生对知识的渴求接着教师提出学习目标,指导学生彩速读,再精读片继的方法,边看边想,边寻求解决问题的方法这样既培养了学生筛选有效信息的能力,有利于新闻记者时注意力的集中再讨论两篇同名文章的异同时,鼓励学生大脑发言,让生自己分析归纳和总结,教师只起适当点拔的作用
(四)教具的选择 运用POEWERPOINT显示作者简介及教学目标并显示板书设计,使复杂...。