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《荷塘月色》的教学心得 朱自清先生的《荷塘月色》是脍炙人口的名篇佳作这篇文章,我听过许多老师讲过公开课可以说,几乎每个老师的讲法都不一样——有的着重于品味语言;有的偏向于体会作者的感情……听得越多,便越觉得这篇课文不好讲,尤其是要讲出这篇文章的精妙之所在,真是难上加难 一篇文章的学习,不可能种种能力面面俱到,只能突出其中一两个能力的训练这就要求教师突出重点,“小切口,深挖掘” 这篇课文的教学目的是为了加深学生对于语言运用的理解语言文字可以表现多种美音乐美、绘画美、建筑美、摄影美……如何让学生通过语言文字体会到这些美呢?选取什么样的切口呢?我陷入了深思 一段《神秘园》中的音乐飘了过来是的,美妙的音乐能给人美的享受,美的熏陶其实,美丽的文字也有这样的审美功效艺术是相通的我知道该怎么做了——引导学生动用他们的听觉、视觉、嗅觉、味觉、感觉、凭借他们丰富的想象力来体会这篇文章的美 在讲文章的第
四、五自然段的时候,我发动学生动用所有的感官来欣赏这两段文字,然后问他们“在这两段文字中,你听到了什么?看到了什么?又闻到了什么?感觉到了作者什么样的情感?”同学们读着、讨论,教室里非常热闹 把这种浓厚的学习气氛推向高潮的,还是关于第六自然段的讨论我先抛出了一个问题,“如果让你用一种艺术形式来表现第六自然的内容,你会选择什么样的艺术形式?是画?是音乐?是舞蹈?还是别的?”大家的回答比较一致,都认为应选择一幅画来表现这段文字所传达的内容我的下一个问题接着来了“绘画有很多种类,按照表现技法的不同,可以分为油画,水彩画,水粉画,素描画和水墨画等等如果你是一位画家,你会选择哪一种绘画技法来表现这段文字呢?为什么会这样选择呢?” “素描!”一个声音很快地响起 “来,来,你说说看,为什么选素描呢?” “因为素描画简洁第六自然段描写的景物不多,就只有树和山,如果用别的画来表现,画面就会显得比较杂乱” 这个心直口快的孩子很自信地坐了下去教室里忽然一片寂静有的学生在点头,有的学生却皱着眉在摇头一只手高高地举起来,是个秀气的女孩子 “老师,我觉得素描画不好因为素描画的线条太硬,...。