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《静夜思》优质教案教学 文章摘要:本文章的主要内容是关于静夜思教案教学设计棒,欢迎您来阅读并提出宝贵意见! 教学要求 1认识10个生字,会写“目、耳、头、米”4个字认识2个偏旁“亠、攵” 2朗读古诗,背诵古诗并在诵读过程中体会古诗的意思 教学重点朗读、背诵古诗和认字 教学准备静夜思教案教学设计棒 准备描绘宁静月夜的图画、音乐,也可让学生选一处较为空旷的地方,观察夜空 教学时间教学本课用2课时 预习朗读古诗,并在诵读过程中体会古诗的意思 第一课时教学设计
一、由复习导入新课
二、简介作者
三、初读课文,借助汉语读准字音
1、朗读全诗,对照生字表,在诗中画出来 思考全诗有几行,有几句话?(全诗有四行,有两句话)
2、出示生字卡片,认读生字,进行正音
四、讨论交流,理解诗中词语和诗句的意思
1、轻声自由读诗,提出不懂的问题,让学生质疑
2、先弄懂“静夜思”每个字的意思静,安静;夜,指夜晚;思、思念
3、然后让学生观看插图说说诗人在什么时间干什么?是从什么地方看出来的?
4、让学生结合每个字的意思和插图内容讲讲诗题的意思,(在寂静的夜晚诗人望着明月思念自己的家乡)
5、学习古诗第一句
(1)由朗读第一句诗,思考读懂了什么?
(2)说说自己读懂的地方,提出不懂的地方
(3)讨论不懂的词语,再把词语意思连起来说句意 (明月指的是明亮的月光“光”这里指的是月光“疑”是怀疑的意思)
(4)提问作者是在什么时间,什么地点看到明亮的月光的,诗人觉得月光好像是什么?想象一下,/article/这是一幅什么样的情景
(5)同桌互相说说第一句诗的意思
(6)练习朗读第一句
(7)总结学习第一句古诗的方法引导学生分组学习第二句
5、学习古诗第二句
(1)分组学习先读句,然后议论读懂和不懂的地方,最后将词语连起来,说说这句诗的意思 ...。