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文本内容:
27.《卖木雕的少年》教学设计 27卖木雕的少年 颍上县江店孜镇培蕾小学张同钊 教学目标 1.认识“尼、驮”等11个字会写“卖、售”等14个字能正确读写“游览、工艺品”等20个词语 2.正确流利有感情地朗读课文,感受少年对中国人民的友好感情 3.读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我” 教学重点 1.识字写字,正确读写词语 2.读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情 教学难点 读懂本课内容,明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好感情 教学过程 第一课时
一、引入新课 同学们对非洲有什么了解吗?课前老师布置你们搜集有关非洲地理位置、气候物产、自然景观和人文风情等方面的文字和图片资料请大家拿出来说一说 1.板书课题卖木雕的少年读课题读了课题,你想知道什么?板书部分重要问题
二、检查预习,自学生字 1.(出示生字、词语卡片)提问认识这些字和词吗?读一读(指名读,学生边听边正音) 名不虚传游人如织十分壮观清晰可辨(大瀑布) 琳琅满目各式各样构思新奇栩栩如生(木雕) 仔细观赏爱不释手五官端正语无伦次(人物)说说这些词语各是描写什么的? 2.哪些词语不理解?结合上下文、联系生活实际理解部分词语 3.小声自读课文,巩固生字的识记,想一想这课讲了一件什么事? 4.指名分段读课文,其他同学除了留心听他读得怎样 5.交流课文讲了一件什么事? 小组讨论,评评谁说得既清楚又简单指名说
6.理清课文的顺序 听朋友介绍木雕挑选木雕放弃木雕赠送木雕
三、研读感悟
1.自主阅读思考想想卖木雕的少年是一个怎样的人 画出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读,结合上下文想象他当时是怎样想的
2.同桌交流,谈谈自己的探究结果,相互启发,一起再来深入探究
3.集体交流根据学生的汇报,相机出示描写卖木雕少年言行、神情的语句,引导学生感悟少年的思想感情,相机指导朗读
4.说说卖木雕的少年是怎样一个人
5.自由交流通过昨天的预习,以及今天读和听...。